唱歌　 小雪橇ppt配用优秀教学设计

课题：《小雪橇》教学设计

利辛县城关学区中心小学 关秀梅

教材分析

《小雪橇》是一首降B大调歌曲，2/4拍。描写儿童们在冰天雪地里快乐嬉戏的场景。 歌曲为六个乐句组成的一段体结构。第五、六乐句是补充乐句，是为了进一步渲染歌曲欢快的情绪。歌曲节奏丰富、速度较快，情绪欢快、活泼，充满了童趣。 六处附点音符节奏的应用使歌曲更有歌唱性。此外，还有两处切分节奏，增强了音乐的动力性。 第一乐句和第三乐句的节奏相同，其中第一乐句的1、2小节与3、4小节材料相同。第三乐句的后两小节是前两小节的上行二度模仿。 第二乐句中有两处附点节奏和两处一字两音的位置。

第四乐句中出现了本曲中第一处切分节奏。 第五乐句的后两个小节是前两个小节的下行二度模仿。 第六乐句中有切分节奏，5到高音3的六度大跳和附点节奏。

学生分析

1.

已有生活知识分析: 通过课前调查了解到90%的学生都知道在雪天玩的游戏内容，其中有一部分同学能够说出滑雪橇游戏名称，其余的同学不知道或者只是玩过但不知道名字。 2.

识读乐谱的能力分析: 二年级学生只有一年多的音乐学习经历，刚刚接触识读字母谱，还不是很熟练。在老师的带领下能够演唱曲谱，但需要放慢速度和演唱节奏简单的旋律。

教学目标 1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪橇》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。

2、能掌握歌曲中简单的节奏练习。

教学重点 能准确有感情的演唱歌曲《小雪橇》。

教学难点 1、演唱时高音的音准，以及声音的弹性。

2、六度大跳的准确演唱，切分节奏在演唱时，第三个音不拖长。

3、一字多音、附点节奏、切分节奏的准确演唱。

教具准备

多媒体课件、电钢琴、腰鼓

教学过程

一、组织教学

师生问好！

1 2 3 4 5 —

同学们你好

i 5 i 5 5 4 3 2 1 —

您好您好老师您好！

二、导入。

1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好罗：

（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落

千万家。）打一自然现象。（雪花。）

2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒洒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。

三、节奏练习

1、学生能读出老师给出的节奏，分别是二分音符、八分音符、四分音符。

2、节奏型练习（一）

Ｘ.Ｘ大附点 Ｘ.ＸＸ Ｘ.Ｘ小附点

3、节奏练习（二）

2/4以四分音符为一拍每小节两拍

强弱

Ｘ

Ｘ｜ＸＸ ＸＸ

｜Ｘ－｜｜

呜

呜

｜咔嚓

咔嚓 ｜呜－｜｜

4、用腰鼓把上面的节奏打出来。

四、新歌教学

1、聆听范唱

（1）聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪（老师范唱）。

（2）跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边去击拍。

（3）分角色按节奏读歌词。

（4）教师弹奏钢琴（慢速），学生在心里随琴默唱。

（5）再次聆听歌曲范唱，学生跟琴轻声跟唱。

（6）教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。

2、学唱第一段歌词，解决难点。 （1）有节奏朗读歌词 （2）分乐句学唱第一段歌词，解决难点。

首先是示范演唱，然后进行接唱。

其次学习慢速有弹性的说清啦字，然后再演唱。

最后切分节奏拖长运用接唱方法，一字多音运用加入韵母并加以观察的方法解决。

3、学习第二段歌词

完整演唱第二段歌词，主要是让学生独立观察，聆听旋律，教师示范方法解决。

五、结合情绪，表现歌曲 1、观看小雪橇歌曲的视频，再次感受情绪。 2、结合情绪，完整演唱歌曲。 3、根据歌曲内容，加入动作和打击乐器表现歌曲。 六、课后延伸 1、利用前期学习的旧知，歌曲设计成领唱和齐唱的演唱形式进行演唱。

2、小结下课

板书设计

唱歌《小雪橇》

节奏练习： 1、Ｘ.Ｘ大附点 Ｘ.ＸＸ Ｘ.Ｘ小附点

2、Ｘ

Ｘ｜ＸＸ ＸＸ

｜Ｘ－｜｜

呜

呜

｜咔嚓

咔嚓 ｜呜－｜｜

布置作业

课后能背唱儿歌《小雪橇》。

教学反思

亮点： 本环节有两个目的，第一个目的是，充分培养学生对音乐的聆听，加深对歌曲的认识。第二个目的是，采取听唱法让学生学会唱歌，这对于培养学生的音乐鉴赏能力和音乐记忆力有好处。在为歌曲打击乐伴奏部分，引导学生积极参与音乐活动，激发学生的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。

不足： 1、由于二年级的学生太小，有个别学生在课堂上的注意力较短，课堂纪律也不是很好。

2、自我展示不勇敢。

措施：

在课堂上尽量为学生提供尝试的机会和展示自我的舞台，使学生充分发挥自己的潜能，体验到成功的快乐。

在以后的教学中积极努力去探究，学习多种多样有效的教学模式，把课上好，让学生简易有效的吸收知识。