聆听 跳圆舞曲的小猫名师教学设计

一年级

课题

课目

音乐 第 2册 3 单元

周次

第 7 周

总课时

跳圆舞曲的小猫

课型

新授课

备课人

1 第 1课时

曲金秋

从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，学情

分析

上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

1、

知识目标：运用多种学习方法，学习歌曲，感受声音的强弱

2、

能力目标：运用丰富的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性

教学目标

3、

思想目标：采用情境导入法，创设良好的课堂学习情境，激发学生音乐创造力，唤起学生的主动参与愿望

4、

情感目标：在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉

教学重点

聆听乐曲，通过身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪

教学难点

认识声音中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中

教学方法

讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法

教具：电子琴

多媒体

录音机

磁带

课件

口风琴

教学准备

学具：课本

一、

师生问好歌

发声练习

备注：

《跳圆舞曲的小猫》是一首专为小朋友创作的管弦乐曲，由美国作曲家安德森创作。乐曲教

5 3 3|4 2 2 |1 3 5 5 | 1 - |5 3 3 |4 2 2| 学

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二、创设情境导入

1、谈话导入

你喜欢哪些小动物?还记得我们听过的表现动物形象的乐曲吗？

2、听辨音乐形象

诙谐有趣，描绘了一只活泼、调皮的小猫在音乐的伴奏下跳起了欢快的圆舞曲。乐曲具有拟人与写实的特点。为带再现的单三部（1）教师播放几首表现动物形象的乐曲，学生听辨乐曲表现了什曲式（A+B+A1）。引子部分，好似一只调皮的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。A段主教

么动物。

（2）你喜欢小猫吗？为什么？

3、欣赏A段音乐

（1）教师播放乐曲，请学生想象乐曲中的小猫在做什么。

学

（2）认真聆听乐曲，教师请学生数一数，乐曲中小猫叫了几次？

题旋律优美抒情，

（3）你能随乐曲中毛叫的声音模仿小猫动作吗？

（4）教师介绍乐曲的主奏乐器——弦乐。

由弦乐器主奏，作曲家运用小提琴的（5）教师再次播放A段音乐，启发学生给这段音乐起个标题。（如三度滑音，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的过

小猫跳舞、优雅的小猫、照镜子的小猫等）

4、欣赏B段音乐

（1）教师播放B段音乐，启发学生注意这段音乐与刚才听过的音诙谐有情趣并突出乐比较，速度有什么不同。

了主题内容。

程

（2）教师启发学生想象小猫在做什么，心情是怎么样的？

（3）教师介绍圆舞曲的特点。

（4）学生随音乐模仿小猫跳舞，体会圆舞曲的风格特点。

5、欣赏A1段音乐

（1）教师播放乐曲第三部分，启发学生聆听这段音乐与前面哪一段相似。

（2）乐曲结尾出现了什么动物，小猫有什么表现，乐曲是通过什么手段来表现的？6、完整欣赏

教师介绍曲名并播放乐曲，学生聆听并展开想象。

7、化妆舞会

学生带着头饰随音乐表演。

教

学反思