唱：小雪花过新年优秀公开课教案.pdf

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关键词：唱：小雪花过新年优秀公开课教案

正文

《过新年》

授课年级：小学音乐二年级

课型：综合课

教学课时：1课时

教学内容：第八单元唱歌教学《过新年》

教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。

教学目标：

1、

通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。

2、

正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。

3、

学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。

4、

通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。

教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：课件、钢琴、打击乐器（双响筒、锣、鼓）、手绢花、礼花

教学过程：

一、

情境导入

初步感受

师：带领学生拍手进教室（播放《春节序曲》）

生：初步感受歌曲情绪

师：像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢？

生：过新年的时候。

师：真棒！你们说出了我们今天音乐课的主题（出示图片标题《过新年》）。那过年的时候同学们会做哪些事情呢？老师想请几位同学和大家一起分享分享过年的情景。

生：吃饺子、守岁，吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、唱歌跳舞…….. 师：过年可真热闹！瞧（出示图片）今天老师就带大家学习一首与过年有关的歌曲《过新年》。（播放视频）

生：欣赏音乐，观看视频。

二、

深入体验

表现歌曲（奏、唱、跳）

1、师: 同学们你们从刚刚的歌曲里听到了什么？

生：喜洋洋、鞭炮、锣鼓响……还有“咚咚咚咚锵”的声音。

师：咚咚咚咚锵到底是敲锣打鼓的声音。为了迎接新年，人们用敲锣打鼓的方式来庆祝。我们来看看锣和鼓的图片。

（出示锣鼓图片，师演示并让学生单独模仿锣鼓声）

2、师：老师这有几条节奏（出示图片），我用锣鼓图片代表节奏，请同学们仔细的看老师的节奏是什么？

1、X X X X | X O | 咚咚咚咚锵

2、X X | X X X |（强弱对比）

咚锵咚咚

锵

3、X X | X X O | X X | X O | 咚锵咚锵咚咚锵

生：逐条模仿。

师：老师讲这三条节奏隐藏早一首儿歌里，请同学们仔细听，找一找它们藏在哪了？

X X

| 过

新

年

呀，

咚咚

锵

X X

| 喜

洋

呀，

咚咚

锵

X X

| 鞭

炮

声

锣

鼓

响，

咚

锵

咚咚

锵

X X

| 唱

歌

跳

舞

多

欢

畅，

咚

锵

咚咚

锵

X X

| X

| 幸福的生活甜呀甜又香，

咚

锵

咚锵

咚

锵

3、师：我们一起合作合作。老师读儿歌部分，你们读节奏部分。

师生互换

师：“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅！”这句怎样读才能读出热闹欢快的感觉？（出示图片）师两种读法让学生分辨。

生：力度强一些，重一些。（练一练）完整朗读并伴奏。

师：同学们真棒！

4、师：下面我们再来欣赏一遍歌曲，看看有锣鼓声的地方小朋友们是怎样唱的。（播放音乐）

| 咚

咚

锵

| 咚

咚

锵

咚

锵

咚

锵

咚

锵

咚

锵

| 咚

锵

咚

锵

|| 咚

咚

锵

师：我们来试着唱一遍，老师唱前半部分，同学们唱锣鼓声的部分。

（师弹伴奏并纠正指导）

师：真能干！不知道你们发现没，这首歌曲里面有很多相同的地方，你们能找一找相同的旋律吗？（找相同旋律，师出示图片）

生：找到了。回答。

师：现在我们来换一换，你们唱前半部分，我来唱锣鼓声的部分。（师弹奏，生学习）

师：同学们唱的很好。下面我们跟着音乐加上伴奏再来完整地唱一唱。（播放音乐，师随学生一起）

5、师：同学们唱的真不错！下面我来看一段视频。（播放视频）

师：舞者用健美的动作配合“嘿嘿”的呐喊声，表现欢乐愉快的心情，同学们我们也在歌曲中加上“嘿嘿”呐喊声，来表现歌曲欢乐的情绪。

6、加上舞绸子的动作

三、

综合展示

开展新年音乐会（分组全班展示）请一组演唱歌曲，一组演奏，一组加入舞绸子动作。

1、演唱组

2、打击乐器伴奏组

3、舞蹈表演组。

4、礼花组

四、

小结(课件) 分享新年愿望。送上新年祝福。

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