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唱：我当老师亚克西巴郎精品学案｜教案在线预览

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关键词：唱：我当老师亚克西巴郎精品学案

正文

亚克西巴郎

第二课时

教学目标：

1．通过学唱歌曲，体验歌曲欢乐的情绪。

2. 了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，随音乐走出× ×

︱

×××

的节奏。让学生了解新疆，激发学习热情。

3.能用合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：演唱歌曲，体验新疆歌曲的欢乐情绪。

教学难点：随音乐走出× ×

︱

×××

的节奏。

教学疑点：随音乐走出× ×

︱

×××

的节奏。

教学准备：教学光盘等。

教学过程

一、走进新疆，了解美丽景色：

1．欣赏视频：新疆美丽的景色，特色的风土人情。

2．新疆是一个美丽又神秘的地方，它有美丽的景色，有许多能歌善舞的少数民族。今天我们就一起走进新疆。

3．你还记得我们原来学过的哪些新疆歌曲呢？（学生回忆《娃哈哈》等）

⑶师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“ 亚克西”，听新疆的好娃娃——巴郎在做什么？

二、新授歌曲

（1）师：今天我们来学习歌曲《亚克西，巴郎》，歌曲唱得是小巴郎快乐的一天。那么小巴郎快乐的一天是怎样的呢？

（2）出示四幅图，学生观察，逐图说说图片的内容。

第一幅小巴郎伸懒腰起床

生做一做伸懒腰的动作。

第二幅小巴郎叠被子

生做一做叠被子的动作。

第三幅小巴郎洗袜子

生做一做洗袜子的动作。

第四幅小巴郎刷牙

生做一做刷牙的动作

出示X X X-︱X X X-︱的节奏，并用这个节奏师读歌词，

生用X X X-︱X X X-︱伴奏。

（3）．小朋友们，在唱歌的时候有没有发现，我们的小音符们什么时候靠的特别的近啊？有哪几个地方啊？（由学生指出节奏紧凑的地方：X X和

X X X）

师：是的。X X（教师再左或者右边举起手拍有力的按节奏拍手掌，双脚与肩同宽）X X X（双手拇指叉腰，同时耸肩，后一拍同前面的动作一样有力的拍手）

（4）学习歌词

A、老师说一句，生说一句。

师：你们说说小巴郎是个怎样的孩子呢？

（生讨论）老师也来赞扬小巴郎一下，

B、请小朋友听一听老师的鼓声加在哪幅图上的？（生听后说加在1和3幅图）

师：老师也为你们准备了打击乐器，女生串铃，男生响板。请女生串铃加在第二幅图，男生响板加在第四幅图上。

C、师生用打击乐器边说歌词，边用打击乐器伴奏。

（4）学习歌曲

A、师范唱歌曲。

B、师弹琴唱，生学习。

C、师：歌曲一共四句，就像我们四幅画一样，唱一唱，画一画这四句的旋律线，找一找相同的句子。

D、唱一唱相同的句子和不同的句子。

E、师生接唱歌曲。

F、师：这首歌是很欢快的，老师有这么多的颜色，你们选哪种颜色最能适合歌曲呢？（生讨论）

G、分组用不同的方式来表现歌曲，第一组用刷牙的节奏，第二组用洗衣的节奏，第三组用串铃，第四组用舞蹈动作表演。

3．歌表演

A、编创以“X X X X”为节奏的声势动作（如脚、腿、手等），进行固定音型的伴奏。

B、围成一个圆，请几位同学站在圈内边唱边做声势动作，再请两位同学站在圈外进行打击乐器伴奏，其余同学边唱边按

× ×

︱

×××的节奏走步，并做简单的新疆舞动作。

4．课堂总结，下课

资料摘要

唱：我当老师亚克西巴郎精品学案