生活中的规则教案1

小学品德学科教学设计

课 题

学 校

《生活中的规则》

年 级

二年

新抚区新抚一校

执教者

任媛

情感与态度：了解遵守规则的必要性，知道规则能带给我们安全、方便，能给我们的生活带来愉快。

行为与习惯：将生活中的规则内化为行动逐渐培养成习惯。

知识与技能：了解生活中基本的规则。

过程与方法：通过体验探究的过程情景感悟初步建立规则意识。

了解生活中基本的规则，初步建立规则意识

体验规则带给我们安全、方便，并逐渐自主内化为自己的行动。

PPT课件、卡片、游戏图片等

教师活动

学生活动

设计意图

1. 游戏《猜猜我是谁》，说说游戏中同学做游戏

们的表现如何？

通过游戏激说出游戏中同学你了解生活中哪些规则？

这节课评选遵发学生的兴趣，使们的表现

守课堂规则的同学，有奖励呦！

学生初步了解什

为导入能说出生活中常么是规则，

下一环节做铺垫。

见的规则。

1.有一位小朋友阳阳今天想到各地游玩，

他不知道到各地游玩时应该怎么做，遵守通过帮助阳哪些规则，我们来帮帮他好吗？这是他要

去的地方？（马路、商场超市、公园、学说出了解的交通阳这个情境的设校 家里）

置。使学生了解生规则。

A．马路上。这里看起来可没有人管。有活中应该遵守哪

规则吗？

自主意识B．阳阳又来到了商场里，还逛了逛超市。说出超市购物的些规则，到生活中应该处我花钱买东西，也要讲规则？

规则。

C．我要去公园场痛痛快快的玩一圈，公处守规则。

说说公园的规则

园里有什么规则？

D．他又去了学校，学校用守规则吗？这

节课评选遵守课堂规则的同学，有奖励说说学校的规则，

呦！

E. 最后他回到了家里，终于解放了没有

那么多的规则了，看看他到家都做什么看视频，说说家里

了。播放视频 的规则

通过游戏，感

2.阳阳所到之处，同学们都能帮他找到规知没有规则的混则。这么多的规则，我们都能做到吗？ 做游戏，体会交通乱，结合生活实际考考大家。我们来玩一个游戏吧！游戏的规则重要性，想出探讨不遵守规则名字是“红灯绿灯”。游戏规则是，两组靠右侧通行的方的危害。

同学到前面来听老师的口令“红灯停，绿法。

理解遵守规则带灯行过马路”

你觉得刚才过马路的时候感觉怎么样？来安全和方便。

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

一、

游戏导入，

感知规则

二、

情境设置，

体验明理

三、

探索讨论，

辨析升华

四、

拓展延伸，

总结所学

那有没有办法解决呢？对呀，大家都靠一侧通行就能解决这个问题了。所以，规则当中有一条就是靠右侧通行。你看，规则会给我们带来安全和方便。

通过观看视频，引导孩子说出，即便不喜欢的规则，也是应该遵守的。因为不遵守遵守规则会带来危害。

通过观看短片，及探讨帮助学生3.这么多的规则。孩子们，说实话有没有

那些规则是你特别不喜欢的？那咱们不看视频

要规则了，行不行？为什么呢。播放2谈谈自己的想法

个视频

1.大家都想做守规则的孩子，那我们来看看这些同学的行为对吗？请看短片（学校不文明行为），看谁能帮他们改正的问题多。

1.孩子们，今天我们学习了这么多生活中的规则，我们进行一场《生活中的规则我知道》竞赛，看谁的规则写的最多，最好，规则签设计的精美。（播放音乐）

2.评选竞赛优秀选手，评选课堂最守规则学生，颁发小苹果。

小结：今天我们上了这堂课，老师感觉收获特别大，希望所有的孩子都能时时遵守生活中的这些规则，互相帮助，互相监督，争做生活中的“文明小天使”。

观看视屏，找问题

改正不遵守规则帮助同学改毛病。

的过程，内化遵守

书写规则纸条，小结生活中的规则

受遵守规则带来的快乐。

规则的意识。

让学生饶有兴趣的积极主动地去了解生活中的通过评选，引导孩子们在监督别人的情况下，养成自觉遵守规则的良好习惯。

评选优秀选手，感规则。

生活中的规则

板

书

设

计

社会 学校 家庭

社会规则纸条 学校规则纸条 家庭规则纸条

争 做 文 明 小 天 使