美丽的家乡教学设计模板

新村同创国际小学（音乐）教案（课时用）

美丽的家乡

主要内容

学唱歌曲《美丽的家乡》

课时数

1

教学

目标

1.学生能够用欢快，喜悦的声音有表情地演唱歌曲，二声部演唱音准到位，声音和谐。

2.能结合达斡尔民歌说出《美丽的家乡》旋律进行的特点。

3.激发学生对民族音乐的热爱之情，培养学生积极探究，团结协作的精神。

重难点

感受歌曲的旋律进行特点。

课

型

唱歌

教

具

多媒体

板

书

设

计

教

学

后

记

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教

学

过

程

一．

常规教育。

二．

谈话导入。

环节设计说明或修改

交流寒假的旅行生活

今天，老师要大家去祖国的北方，达斡尔族的家乡就在这里。

三．

学习重难点。

1.

初步感知歌曲。

播放歌曲，出示歌谱。“这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？（愉快，活泼，喜悦等）

2.

3.

4.

再次聆听歌曲，请学生找出印象最深的一句。

全体学生跟琴唱歌谱。

教师：请尝试为这段旋律添加打击乐伴奏。边奏边唱词，感受达斡尔人生活的幸福与惬意。

5.

模仿节奏。

请你们模仿老师拍击的节奏。

6.

请学生演唱高声部的乐谱。

“与高声部相比，低声部的节奏和音符都有一点变化，请大家视唱低声部的乐谱。

“把高声部和低声部合在一起唱一唱，相互聆听，注意演唱时声部间的和谐。

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新村同创国际小学（音乐）教案（课时用）

四．

新歌学习。

1.

出示完整歌谱，教师范唱歌曲。引导学生加入打击乐伴奏。

2.

“这首歌曲可以划分为几个部分？为什么？（分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民的幸福生活；第二部分是合唱，表达了达斡尔族人民热爱家乡，赞美家乡的情感。

3.

学唱歌曲第一部分。

1）

请学生跟琴唱第一部分的旋律，看看有什么新发现？（第一乐句和第二乐句的饥饿哦组基本相同，第三乐句和第四乐句的节奏相同。而且这两个乐句只有最后一个音不同，其余的旋律都相同。）

2）

“这就是音乐创作手法之一——重复。重复可以分成两种：完全重复——节奏旋律都完全相同；不完全重复——节奏相同，旋律不同，或者是旋律相同，节奏不同。这种创作手法在音乐创作中经常被运用，大家在今后的旋律创编中，也可以运用这种手法。

3）

完整演唱第一部分。

4.

学唱歌曲第一部分。

1）

第二部分与第一部分在饥饿哦组，旋律，情绪方面有什么不同？

请大家再来欣赏一遍歌曲，想一想第二部分有什么特第3页

点？它与第一部分又有哪些不一样的地方？

内容

节奏

旋律

情绪

演唱方式

第一部分

紧凑

平稳

欢快喜悦

齐唱

第二部分

舒展

上下起伏

优美抒情

合唱

2）

学唱高声部与低声部的旋律，注意高声部附点四分音符的节奏。

3）

学生分组进行合唱，然后互换声部再进行演唱。教师指导学生调整合唱时的音准，并用悠长的气息更好地表现歌曲。

5.

完全演唱歌曲。

五．

总结。

今天，我们通过《美丽》这首歌曲了解了达斡尔族，在我国北方还生活着其他少数民族，如：鄂温克族，鄂伦春族，赫哲族等……他们每天都在用勤劳的双手耕耘土地，建设家乡。下一节课，我们还要继续了解祖国的北方，了解生活在北方的其他少数民族，了解他们的生活，欣赏反映他们生活的音乐作品。

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