唱歌　 大钟和小钟第二课时 公开课

《大钟和小钟》教学设计

齐齐哈尔市昂昂溪区第二小学校 张本莲

一、作品分析

《大钟和小钟》是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲，作者用简简单单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象。

二、教学目标

1、能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》，感受歌曲活泼有趣的情绪。

2、能按节奏模仿大钟和小钟的声音，并能和同学合作完成。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

准确、生动地演唱歌曲。

（二）教学难点

能用比较和谐的声音，准确演唱合唱部分。

四、教学过程

（一）温

1、师生相互问好

2、复习律动《时间像小马车》

（二）学

1、导入

师：今天，时间的小马车又给我们带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？

师：那就让我们来听听歌曲，猜一猜他们是谁？（初次聆听《大钟和小钟》音乐）

师：你们听出来他们是谁了吗？对了，他们就是大钟和小钟。

师：大钟和小钟见到同学们非常高兴，你听他们快乐的唱起了歌。（出示课题《大钟和小钟》）

2、节奏练习

师：你们喜欢大钟和小钟吗？谁能用动作模仿他们呢？（生模仿）

师：下面让我们跟着音乐一起动起来吧。（第三次聆听音乐，律动）

师：大钟和小钟唱歌的时候会发出什么声音？（生回答）

师：老师这里有两条节奏，请同学们看一看哪条适合大钟，哪条适合小钟的？（出示节奏，再添词按节奏分别读一读，合起来读一读）

2/4 xx xx |xx x |

xx xx |xx x | 嘀嘀 嗒嗒

嘀嘀 嗒，

嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒。 2/4 × - |× - | × - |× - | 当 当 当 当。 2、难点练习

师：老师把这两条节奏谱上了音高，你们能试着读一读、唱一唱吗？请同学们用你们的口风琴助手来帮忙吧。

（出示音高，学生先认读唱名，按节奏读唱名，用口风琴找音高，再唱一唱。科尔文手势，简单介绍合唱的演唱形式）

（学生分为两组，一组唱小钟，一组唱大钟，挑选两名同学口风琴伴奏两个声部）

3、师：看到我们班的同学们表现的这么精彩，大钟和小钟又迫不及待的唱了起来？我们一起来听听他们唱歌的心情如何？

（

播放《大钟和小钟》范唱。）（生回答）

4、师：大钟和小钟的心情非常开心，那么让我们也带着这种开心的情绪一起按节奏读歌词，一起的部分请同学们分成两组。

5、老师也想唱一唱，你们能帮助我吗？（老师范唱）

（三）练：

1、师：你们想学***钟和小钟的歌吗？

2、师生接龙、生生接龙练习演唱歌曲。

引导学生唱好第二乐句有休止符的地方，与最后一个乐句有附点的地方。（先唱高声部，再唱低声部，然后合作）

3、完整演唱歌曲。

4、用器乐伴奏，进行合奏练习。 师：同学们唱的真好，有两位乐器朋友也来到了我们音乐课上，他们也想模

仿大钟和小钟唱歌，看看他们是谁?（出示碰铃和响板）。

生：碰铃和响板

师：这两个乐器谁适合模仿小钟，谁适合模仿大钟？

（

引导学生说出双响筒适合模仿小钟，碰铃适合模仿大钟，因为双响筒的声音比碰铃短。

）

演唱歌曲，学生分别用双响筒与碰铃敲击小钟和大钟的节奏。 （四）展：

师：双响筒和碰铃觉得让大钟和小钟单独唱歌太单调了，你们觉得怎么让我们的表演更丰富呢？（学生讨论，可以唱歌，跳舞，弹琴、打击乐

）

分组表现歌曲（打击乐组，口风琴组，歌唱组，舞蹈组）

（五）评：

师生共同评价。

（六）小结：

师：大钟和小钟在提醒我们，时间像我们乘坐的小马车一样，一刻也不停地

向前奔跑，同学们可要珍惜你所拥有的每一分每一秒呀。不知不觉我们的音乐课就要结束了，让我最后一起演唱《大钟和小钟》跟他们说再见吧。（学生随着歌声走出音乐教室。）