唱：丰收之歌 打麦号子优质课教案整理优秀教案设计

《丰收之歌》教案

仪征市刘集镇中心小学

刘红

一、教材分析

《丰收之歌》是第三单元“采金秋”中的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳舞的欢快场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。

二、教学内容：

唱一唱歌曲《丰收之歌》

三、教学目标：

1、知识与技能：通过节奏的练习能更好的演唱歌曲。

2、过程与方法：通过初步学唱歌曲《丰收之歌》，感受农民丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

3、情感态度价值观：在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情，与热爱劳动，珍惜每粒粮食，在日常生活中不能浪费，要学会感恩大自然，保护环境等。

四、教学重难点：

重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》

解决方法：通过老师的讲解示范、指导启发，师生共同分析作品。听唱训练，感悟体验来解决本课的重点。

难点：能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

解决方法：讲解分析、讲解示范、指导启发，师生共同分析作品，听唱训练，感悟体验等。

五、教法与学法：

教法：讲授法、引导法、听赏法。

学法：听唱法、小组合作法、即兴表演跟随音乐主动学习法。

六、课时安排：

第一课时（共两课时）

七、教学准备：

多媒体课件、音乐光盘、电子琴。

八、教学过程：

一、进入课堂，师生问好：

1 23 4∣5 -∣I 5 ∣i 5 ∣5 4 3 2 ∣1 ║

同学们好!

你好

你好，老师你好！

二、情境导入：

同学们进教室时知道老师放的是什么歌曲吗？

《在希望的田野上》

是描写故乡的歌曲。下面老师再给大家放一首歌曲听完后说说这首歌描写的是什么情景？（丰收的情景）对了，这是一首富有乡土气息的中国民歌，表现了人们喜获丰收、经过一年辛勤的劳动，农民伯

伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，那农民伯伯的心情是怎样的？（生回答：喜悦、高兴、兴奋等）这个时候，他们会怎样来庆祝丰收呢？（生讨论回答，展现一副庆丰收的美景）

下面同学们就来学习一下这首《丰收之歌》吧！

三、

节奏练习：

农民伯伯在田间是怎么劳动的呢？请同学们用声音来表示一下。

（挑担：嘿呦）

（收割：刷刷刷）

（加油声：加油干）

节奏模仿：

X X X X | X X

X X |

X

X X | X

X X |

刷刷刷刷

刷刷

刷刷

嘿

哟哟

嘿

哟哟

四、学唱歌曲：

《丰收之歌》

1、初听歌曲；

（1）让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！请听《丰收之歌》

（2）听到这首歌曲，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？

2、学唱歌曲

（1）学生跟音乐用la音模唱。

（2）教师弹琴教唱，学生随琴跟唱。

3、练习歌唱

（1）学生听歌曲轻声跟唱，找出其中相同的乐句再唱一唱。

（2）学生集体完整演唱歌曲，教师评价。

（演唱中教师及时纠正错误，指导难点，如一拍两字，半拍两字等）。

（3）分组唱，男女学生演唱，学生互评，教师小结。

4、分析处理，表演歌曲

（1）你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢？节拍：2/4拍情绪：欢乐地演唱方法：跳跃的，有弹性的

(2）按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。

九、拓展延伸：

1、通过谈话，让学生回忆我们以前学过的劳动歌曲，从而明白“劳动最光荣”的道理。

2、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的音乐作品？今天老师也给大家带来了几首关于秋天、关于丰收的音乐，我们一起来听听；民乐合奏曲《丰收锣鼓》、歌曲：《好收成》《在希望的田野上》《我们的田野》等。（播放音乐）

3、以后，同学们有好听的歌曲也要拿来和老师共享哟。下去以后也收集一些有关丰收的歌曲吧。

十、课堂小结：

今天我们在歌声中进行了一次秋游，体验并感受到了丰收的欢乐，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动。农民伯伯通过勤劳的双手获得了物质上的大丰收，老师希望同学们也

能通过自己的努力，在学业上获得知识上的大丰收。同时希望同学们热爱劳动，珍惜每粒粮食，在平常生活中不浪费，学会节约，学会感恩大自然与保护环境等。（随着《丰收之歌》的旋律同学们边唱离开教室）。