唱：太阳出来喜洋洋 亲爱的回声第二课时教学实录教学评价实录

四年级

第6单元

学唱《亲爱的回声》

鲁垛镇中心小学 鲁帮香

一、指导思想

本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念、以新的教学大纲为依据，面向全体学生，突出学生的主体地位，采用听、唱、伴奏等灵活多样的教学方法，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把快乐教学引入课堂之中，便学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成教学目标。在提高学生学习能力的同时，通过各种音乐活动陶冶学生美的情操，促进学生全面和谐的发展，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教材分析：

《亲爱的回声》是一首美国童谣，它以拟人化的手法描绘了一群天真活泼的孩子在群山幽谷中与回声对话的动人情景，形象的表现了人声与回声的音响效果，抒发了孩子们的欢愉心情。歌曲采用C大调，6/8拍，二部曲式。第一部分由两个平行的乐句构成，其间穿插对唱“哈罗、哈罗”，前者表现“人声”，后者表现“回声”。第二部分以较紧凑的节奏、流畅的旋律表现出孩子们对好朋友的“回声”热情企盼的情景。全曲节奏平稳，旋律舒展，语气亲切，感情真挚。

三、学生情况分析：

四年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛、争第一，所以要抓住学生的注意力，应该以趣味性的、灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。

四、课的特点

1、本课重视学生合作学习能力和创新精神的培养，根据学生的心理特点，引导学生积极主动的参与到音乐学习中去，使学生在学习和演唱歌曲的过程中发现音乐的美、感受到音乐的美、体验到音乐的美，使之想听、爱唱、愿学、乐学。

2、本课努力营造一种轻松愉快的课堂氛围，使学生在和谐、平等、友好的情绪中去探索、去学习、去体验音乐带来的乐趣。

五、设计方案：

教学目标: 1.能够用优美舒展的声音演唱歌曲《亲爱的回声》，并能用强弱对比表现出回声的感觉。 2.通过对歌曲《亲爱的回声》学习，能够了解6/8拍节拍的意义，在演唱中表现出6/8拍的韵律感。

3、运用灵活多样的方法，引导学生主动参与音乐实践活动，让学生们在合作中分享音乐。

教学重点:学唱歌曲《亲爱的回声》。

教学难点：唱准六度音程、唱出6/8的韵律感。

教具准备：课件、钢琴 学习过程：

一、谈话导入

1、师：刚刚度过了一个愉快的国庆小长假，很多同学都在家人的陪伴下去外地旅游了，你能告诉我你去了哪里？对什么留下了深刻的印象吗？用简短的语言向大家描述一下。

2、有一个名叫淘淘的小兔子，假期里也跟妈妈去大山里旅游了。她有一件难事：她遇见了一位好朋友，可以这位好朋友很神秘，总是躲起来，淘淘很想知道她这位朋友到底藏哪里了，你能帮帮她吗？

3、播放视频，请大家帮淘淘找朋友。

二、初识回声

1、师提问：哪里会听见回声呢？

（山谷、森林、桥洞、空旷的房间和走廊……）

2、根据大家平时的生活经验总结，回声有什么特点呢？

（完全重复，逐渐变弱）

3、游戏“超级回声秀”

三、学唱《亲爱的回声》

1、回声可真是有趣。今天老师就带着大家到山谷中，去跟回声做朋友，唱一唱回声。初听歌曲，请大家在听到“回声”的乐句举手示意。

2、

根据第一遍所听，师带领学生共同学习唱回声部分的“哈啰”。

①第一乐句两次“哈啰”的强弱变化。

②第二乐句四次“哈啰”的音高变化。

为什么第二句会有这样的变化呢？（大山的连绵起伏的）

③师生或分组合作，跟琴唱歌曲A部分。

3、再听歌曲，要求：

①回声部分跟着一起唱。

②歌曲描述了什么样的场景？

③歌曲的节拍是？

4、对歌曲有简单的了解，明确演唱时的情绪表现。

5、认识八六拍，了解其强弱规律。

6、再次播放歌曲，请大家带着表情，晃动身体，为歌曲划拍。

7、学唱歌曲B部分。

①B部分的整体情绪是怎么样的？渐强，情绪保持。

②认识并掌握好换气记号V。

③最后一句的分声部演唱。

指导同学们高声部从头顶打开，低声部从胸前打开。

8、第二段：注意2字1音，1字2音。

9、加上前后呼应，完整演唱歌曲《亲爱的回声》。

四、拓展“回声”

1、回声的运用：回声可以用来测鱼群、潜水艇和沉到海底的船。有些船上装有回声测深器，这种仪器会把声波送到海里。而回声传回船上所花的时间，可以用来算出船下任何物体的形状和位置。它也可以用来画出海床的深度和轮廓。这种技术称为声纳，意思是声音的航行和测距。声纳是很灵敏的，它可以分辨一条大鱼和一群小鱼。

2、听诊器、超声波诊断仪、潜水艇……

五、小结

短短的四十分钟又过去了，今天，我们一起学唱了来自美国的歌曲《亲爱的回声》，课后，感兴趣的同学可以：

1、找一找，回声还运用到了生活中的哪些方面？

2、还有哪些与回声有关的歌曲？听一听……

3、在歌曲《翠谷双回声》中结束本课。