好大一个家——中国第一课时导学案名师教学实录

《台湾——中国不可分割的领土》教学设计

新民市罗家房学校

龙

洋

《台湾——中国不可分割的领土》教学设计

课

题：

《台湾——中国不可分割的领土》

课

时：

一课时

这节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄段的学生对待事物有着自己的观点，具有判断是非的能力，知教材、学情

分析：

道什么是对什么是错，但是做事又有一定的片面性，生活阅历浅，还需要教师指导。在教学中增加一些直观的体验更有助于学生掌握知识。

1、知识与技能目标：

了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。

2、过程与方法目标：

教学目标：

通过前置问题，学生阅读教材，提取教材中的重点解决问题，培养学生的自学能力。

3、情感态度与价值观：

通过学习懂得两岸人民盼望统一的情感，体会两岸人民血浓于水的真挚感情。

教学重点：

教学难点：

教师准备：

学生准备：

了解台湾的地理概况以及风光资源。

体会两岸同胞盼望和平统一的真挚感情。

教师查阅台湾的相关资料，收集信息，制作课件。

学生准备信纸

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

导入

一、歌曲导入，激发兴

趣

同学们，你们喜欢

根据自己的情况回听音乐吗？都听过什答

么？今天老师给大家

带来一首老歌，仔细聆

听找出歌曲中提到的

地名？（播放课件）

你听到了哪些地

名？歌曲中的鼓浪屿鼓浪屿、台湾、基隆 激发学生继续探究的兴趣。

位于福建省的厦门市，港

与台湾隔海相望，歌曲也表达了歌唱者生在台湾，居住在鼓浪屿对故乡台湾基隆港的思念。

跟着这首歌的步伐这节课我们一起学习台湾——中国不可分割的领土。

二、思考问题，阅读教材

（课件展示问题）

观看课件

设置问题，开门见山，了解台湾地理概况。

新授：

1台湾省的地理位置？

2台湾省的面积？

3台湾省的组成部分？

4台湾海峡的重要作

用？

新授：

三、小组讨论，解

决问题

（逐一解决问题）

1台湾省的地理位置？

位于我国东南部，西设置疑问：通过地图观隔台湾海峡与福建省隔海相望。

察，大陆与台湾并不是

连为一体的，那么怎样远古时代的地壳运动；人类的发展；郑证明台湾是中国不可成功收复台湾的历史事件。

分割的领土？

（播放郑成功收复台

湾视频）

2台湾省的面积？

3.6万平方千米

3台湾海峡的重要位东海和南海的航运要冲，由我国“海上置？

走廊”之称。

4台湾的组成部分？

台湾岛以及周边的澎湖列岛，钓鱼岛（大小224个的岛）

等。

解决了这四个问题我

们来做个游戏。

例：我是台湾，我3.6“我”的自我介绍

万平方千米，与哥哥（结合刚才所学到的福建省隔海相望，曾知识，假设你是台湾，经荷兰人把我抢跑了，后来郑成功叔叔来介绍一下你的面积，把我救了回来，我希望早日与祖国统位置……）

一……

四、自然风貌，熟

悉台湾

了解台湾的地理位置，体会与祖国大陆遥遥相望。

通过证明，利用教材中的资料，培养学生对资料的整理归纳能力。

区分台湾省和台湾岛。

了解台湾海峡的重要作用。

了解台湾省的组成。

利用这样的自我介绍学生一方面被激发了兴趣，另一方面巩固了台湾知识概况。

扩展丰富知识

台湾省由大小224个岛组成，眼见为实，观赏一下台湾的风貌。

（播放视频）

台湾不仅风景美丽而且物产丰富，素有“水果王国”之称。

你知道，台湾的称号还有哪些？为什么有这些称号呢？

台湾除了这些特色之外，还有很多名人，你知道吗？

有一个著名诗人余光中，曾经创作了《乡愁》中外闻名，我们来看一看。

考考眼力：诗中除了“乡愁”频繁出现，还有那些词出现多次？

这头指的是哪里？那头指的是哪里？

这首诗表达了诗人什么样的情感？

诗人思念祖国大陆为什么不回来看一

欣赏台湾的风景，引出下面的问题。

了解台湾的特色水果。

了解台湾的物产，培养学生的分析能力。

引出《乡愁》

“这头”、“那

头”……

为总结《乡

愁》的思乡之情

做铺垫。

这头是台湾，那头是

大陆。

点出本节课

的难点，两岸人思乡，盼望台湾与大民盼望和平统陆和平统一……

一，台湾能回到

祖国大陆怀抱的

情感。

欣赏

通过图片回

答水果名称。

美丽的宝岛

东方甜岛

朗诵《乡愁》

看呢？

可能回不来……（根据自己理解）

简单阐述

总结：

五、情感升华，致

信台湾

给台湾的小朋友

写封信，介绍大陆的生试写信

活，邀请台湾小朋友来做客。

台 湾

——中国不可分割的领土

东南部

3.6万平方千米 美丽宝岛

“海上走廊”

224个岛

升华情感，团结台湾的同胞。

板书