演唱 友谊的回声教案2

教学目标：

1、让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。

2、在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握力度记号“f ”、“p ”，并能自如地运用到歌曲中。

3、聆听和演唱歌曲《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。

教学重点：1、感受美妙的回声及理解友谊的回声。

2、有感情地演唱歌曲，唱出强弱感觉。

3、掌握前半拍休止OX XX | 教学难点：1、认识并掌握力度记号“f”，“p”，了解“ff”，“pp”。

2、唱准切分节奏X X X |

教学过程：一、情境导入

1、师：今天老师给大家带来了一个故事。（讲解故事内容：森林里生活着许多小动物，那儿有一只小白兔，他的名字叫“淘淘”，一天，淘淘带着篮子高高兴兴地去山上才蘑菇，可不一会就跟小青蛙、小松鼠吵起来，还和小熊打起了蘑菇仗，弄得满身脏兮兮的，后来又发生了什么事儿呢？）

2、师：让我们一起去大山里看看吧。（播放动画片《回声》片段。从4分30秒开始播放，到7分04秒处暂停。）

３、师：同学们，你们知道大山里神秘的声音是什么吗？（生：回声）

那什么是回声呢？（回声是声波在传播的过程中被障碍物反射回来形成的声音。我们发出的声音叫原声，反射回来的声音叫回声。）

那为什么会有回声，大家知道了吗？（是因为大山把我们的声音反射回来了）

回声有神秘特点呢？（引导：我们向着大山喊得声音是怎么样的？——强，而回声呢？——弱）

二、感受“回声”

1、师：跟着老师一起去大山里体会一下回声的乐趣吧！（出示大山的图片）

2、师：看到了美丽的大山，我不由自主地叫了出来“噢”，大山如何回应我呢、（引导学生喊出“噢”）回声应该怎么样的啊？（引导学生轻轻地喊）

3、师：在音乐中有专门的符号来表示音的强弱，你知道是什么吗？（出示幻灯片：强——f,弱——p）老师还给他们各自加了个朋友。（ff,很强，pp，很弱）让我们再来试一试。（师做原声，学生做回声）

4、师：如果是你，看到这么美丽的风景会怎样说呢？（个别学生做原声，其余学生做回声）

5、师：在这个世界上，人的声音是最美丽而复杂的，他能将大自然中很多的声音表现出来，比如刚才同学们美妙的回声。那我们能为回声加音高吗？来，让我们一起试一试。（师弹琴范唱，生唱回声）

ｆ

ｐｐ

ｆ

ｐｐ

１

６

０

｜

１

６

０

｜

７

５

０

｜

７

５

０

｜

噢，

噢。

噢，

噢。

这里前面的那个“噢”应该唱的——（强），后面那个——（弱）

6、师、再来唱一唱（第一遍生唱回声，第二遍师唱回声，第三遍分组唱）

7、师：真是美妙的回声啊！仿佛在跟大山对话一样，今天就让我们一起来学习一首关于回声的歌——《友谊的回声》。

三、新歌教学

（一）熟悉歌词

①第一遍范唱

师：竖起你的小耳朵，我们一起来听一听回声发生在什么地方呢？

生：说歌词（静静湖水边，静静山谷中，静静大海边，静静沙滩上）

师：同学们真棒，下面跟老师来唱唱这几句，好吗？

学生跟琴唱 师：唱得真好。来到美丽的大自然中，你的心情怎样？

（生：开心、高兴等等。）怎么表现你现在的心情？（生：我想大喊一声）

②出示乐谱（第二乐句：我喊一声，喊一声）师：怎么喊？学生尝试喊一声。 你听，出现回声了呢，一起来唱一唱（前面已练习）出示回声歌谱。

③学习第三乐句

师：听了你们的演唱，老师很想赞美一下回声（老师唱第三乐句）。为什么说回声是神秘的可爱的呢？（生：回声非常有趣像影子一样和我们做游戏）。④出示最后一乐句。

师：我们也来赞美一下回声吧，教学生唱最后一句。

（二）分段学习歌曲

1、随琴轻唱第一段

1）用“啦”唱第一段

2）师唱歌曲开头一句：引领学生轻唱第一段。

3）可爱的回声越传越远，也变得越来越怎么样？（越来越弱）歌词：最后五个字，唱一唱：可爱的回声。注意时值要唱足。

2、把第一段连起来唱。

3、学习第二段

1）师：第二段歌词有两个地方与第一段不一样，谁发现了？

生指出不一样的地方。

2)师：真好，请你来当小老师，带着同学们读一读这一句：向着天的那一边，向着海的那一岸。（谢谢你，请学生坐下）师教唱这两句。

师：同学们真是太棒了，把掌声送给自己。

4）师：你们的歌声令我陶醉，我感受到了你们的友谊在歌声中传递着，现在把两段歌词连起来唱一遍！

4、老师教唱第二乐段

师：我们心相印，我们情相通，这就是歌曲第二部分给我们讲述的。现在我们一起来唱一唱：（出示第二乐段乐谱）学生随琴唱。

5、突破难点

师：很多同学都在用心歌唱，可是你发现没有哪一句唱得不够好？

重点解决：八分休止符处和切分音处

6、（完整演唱）师：同学们真厉害，这么快就把歌曲学会了，甜蜜的回声，可爱的回声，里面饱含着浓浓的友谊之情。请同学们和老师一起来表达这份赞美之情吧！（师生接龙唱）

四、延伸拓展，情感升华

1、师：前面老师给大家讲的故事才到一半，兔妈妈带淘淘去了之后又发生了什么呢？

2、看动画片片段

3、这是——（引导学生说出“友谊的回声”）友谊的回声真是美啊，让我们也来当一回大山和淘淘来一次亲密对话。师：一大早，见到亲爱的小伙伴说了声：早上好！你怎么回应？（早上好）这是友谊的回声；同学帮助了你，你会说声谢谢，小伙伴会回应你（不用谢）这也是友谊的回声。带着高兴的心情，我们将歌曲再唱一遍。（随琴演唱）

4、师：是啊，同学间的友谊伴随我们快乐成长，这就是人间最美好的回声。友谊无处不在，而且就像兔妈妈说的——（引导学生说出：只要你对别人好，别人也会同样对你好）

5、师：请你说一说生活中哪些地方让你感受到朋友之间友谊的存在。（学生相互交流）

6、师：让我们用最优美的声音再次来表现“友谊的回声”。

五、总结

师：友谊是一朵鲜花，只有在双方的浇灌下才能越开越美，愿友谊的回声永远飘荡在我们周围。记住——只要你对别人好，别人也会同样对你好。同学们，让我们挥起友谊之手和各位老师说再见吧！（播放歌曲伴奏，学生在音乐声中走出教室）