祖国祖国我们爱你教学设计及课堂实录

《祖国

祖国

我们爱你》

郑洁

教学内容：学唱歌曲《祖国祖国我们爱你》

指导思想： 音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念。面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。

教材分析： 《祖国祖国我们爱你》是一首欢快的儿童歌曲。歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设，展现了小朋友丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。

歌曲是单二部曲式，第一乐段节奏紧密，主要采用平稳级进的手法加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友天真可爱的音乐形象。第二乐段节奏舒展，音区有所提高。第三乐句采用了高八度的“do”到“do”的连续下行，使歌曲的抒情性得到充分体现，展现了小朋友丰富的想象力。歌曲最后的“祖国祖国我们爱你”乐句开头采用“sol”-“do”的音程跳进手法，并且在句中运用了两个八分休止符，使情绪欢快、活跃，抒发了小朋友们淳朴而真挚的爱国情感。

歌曲的第一乐段，由两个乐句构成，第二乐句模仿第一乐句创作而成。歌曲的第二乐段旋律更加舒展，抒发了小朋友们爱祖国的幸福自豪感。

学生情况分析： 由于三年级的小学生活泼好动，求知欲强，我们应给学生提供更多展示自己的机会，在音乐方面，三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的，所以在教授过程中关注到学生的状态，开展自主合作，培养集体观念，建立一定的信心。

教学目标： 1．情感、态度与价值观：能用歌声表达热爱自己祖国的情感，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。

2．过程与方法： 充分聆听音乐，享受音乐审美过程的愉悦，运用观察、比较

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和练习等方法进行学唱歌曲，练习吹奏口风琴增强学生合作意识。

3．知识与技能：体验二拍子、正确演唱歌曲中的八分休止符；用口风琴正确吹奏歌曲第一乐段旋律。

教学重、难点： 1、富有感情的演唱歌曲，用歌声表达热爱自己祖国的情感。

2、用口风琴正确吹奏歌曲第一乐段旋律。

教学过程： 一、组织教学 1、师生共同参与“节奏变变变”。（预备两分钟时间） 2、师生用音乐语言相互问好。 二、导入新课 1、课件展示世界地图。 问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？

2、课件展示中国地图。 师：没错！我们的祖国位于地球的北半球，处于亚洲。 师：我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，有绿色的山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！ 3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。 三、揭示、板书并歌唱课题 师：我们的祖国这么美丽，地大物博，作为中国人，心中都有对祖国深深的爱！请跟随老师的音乐一起唱出歌曲的名称。

1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。 2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。 师：谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！ 四、聆听歌曲，突破难点 师：请同学们打开书第10页，看到谱子，你能得到哪些信息？

（课题、词曲作者、四二拍、下加一线唱做do）

1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。 问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？

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生：蓝天、白云、五星红旗、小鸟、小草…

生：心情是快乐的、高兴的…

五、学唱歌曲 1、学唱第一乐段

（1）逐句跟琴弹唱

（2）边唱旋律边划旋律线条

（3）找出四句旋律中相同的乐句

（4）重点节奏练习

（5）在 装饰音地方加入打击乐器伴奏

（6）口风琴吹奏第一乐段旋律 2、学唱第二乐段

（1）听教师唱谱，学生填写音符

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（2）演唱歌词（前三乐句），出示画面

（3）学唱第四、五乐句

两句旋律、歌词一样，重复，表达“爱祖国”的深厚感情。

六、知识扩展，情感升华 师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！ 1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。 问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？ 2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。 问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？ 3、用课件播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。 问：这是什么歌？当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站好、行队礼……

。 七、课后小结

谢谢热爱祖国的孩子们！其实还有很多歌唱祖国、热爱祖国的歌曲，同学们可以课后去找一找、听一听、唱一唱。为我们是中国人而感到骄傲自豪吧！好好学***后成为祖国的栋梁之材！

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