资料摘要
小马过河教学设计教学目标：1、通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：通过感情朗读课文，理解做事情要动脑筋，要自己去试试，才能解决问题。教学过程：一、谈话导入：1、师：我来考考你们上
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：14 小马过河
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 170
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2020-01-08 13:48:50
- 来源学校
- 学校：通川区金山小学校
14 小马过河教学设计及教案分析
未知
摘要：暂无摘要
关键词：14 小马过河教学设计及教案分析
正文
小马过河教学设计
教学目标：
1、通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
通过感情朗读课文，理解做事情要动脑筋，要自己去试试，才能解决问题。
教学过程：
一、谈话导入：
1、师：我来考考你们上节课学的生字词，谁想来闯关？（出示：）
师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢?(教师出示一张小马的图片)它要给我们讲一个故事，想听吗？这个故事的名字叫……学生齐读课题《小马过河》。
师：读了这个题目，你想知道什么？（为什么过河？怎么过的？过河了吗？……）
师：孩子们真了不起，通过读课题就提出这么多的问题，那我们带着这些问题一起来学习《小马过河》这个故事。
二、新课学习：
（一）初读课文，整体感知：
学生自由读课文，读准字音，读通句子，想一想：小马为什么要过河？（生：她要帮妈妈做事……）
（二）学习第一、二段：
1、小马愿意去帮妈妈做这件事吗？你从哪个词语知道的？（生：连蹦带跳）
2、师：连蹦带跳什么意思？谁来做一个连蹦带跳的动作，如果带上连蹦带跳的动作来读出小马很乐意帮妈妈做事就更好了，谁来挑战一下？（抽2个学生读及时评价）
（二）学习第三、四段
过度：多么懂事的小马呀！
1、师：小马驮着麦子、唱着歌儿往磨坊走去，可是，它怎么停下来了？听老师读3、4自然段。
①小马遇到了什么困难？它是怎么想的？
2、师：正在小马觉得为难的时候，它遇到了谁？同一条河老牛和松鼠说的一样吗？用——画出老牛和松鼠说的话。（生：老牛和松鼠 板书：老牛、松鼠）把它们说的话试着读一读。（出示老牛和松鼠说的话）
3、师：如果你是老牛，你是松鼠你会用什么样的语气对小马说话?(生：老牛的话要读得轻松，松鼠的话要读得急切) 4、师：那请你带着这些情感和同桌读读吧
5、（抽生上台带上老牛、松鼠头饰读）2组表演
小组讨论师：同一条河他们的说法为什么不一样？用上因为……所以……说说其中的原因。（生说后，板书高.浅、矮.深）
6、可是小马动脑筋想过他们的话了吗？你是从哪看出来的，
出示：（1）小马听了老牛的话，立刻跑到河边。
（2）小马听了松鼠的话，连忙收住脚步。
立刻和马上都表示什么，再读读这两个句子你明白了什么？（生：小马不动脑筋）
（四）学习第五、六段：
1、小马回到了家里，妈妈怎么说的理解妈妈的话：不能只听别人的话，别人说得对不对，要动脑筋想象，有必要的话还应该亲自去试一试，才能把事情做好。
2、师：小马听了妈妈的话后，小马又一次来到河边，这次她过去了吗？真的去试了试，结果和老牛、松鼠说的一样吗？你知道是什么原因吗？
因为小马不像（老牛那样高），也不像（松鼠那样小），所以他觉得河水既不像（老牛说的那样浅），也不像（松鼠说的那样深）。
既……也……说一句话
3、小马过河后，心里可高兴啦，她不但完成了妈妈交给她的任务，还明白了一个道理，（生齐读妈妈的话）
三、总结延伸
师：展开想象，说一说：小马过河后会说些什么？（请你续编故事）
（生：……早自己试试就不至于耽误时间了。接受教训，以后多观察、多思考。……）
师：你在生活中有没有自己动手试一试，解决你遇到的困难？
我们在生活中遇到让我们为难的事的时候，不能只听别人说的对不对，要动脑筋想一想，有的时候还要在长辈的指导下，亲自动手去试一试，这样才能把难题解决，把事情做好。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-01-08 13:48:50
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 170
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12181
来自：学校：通川区金山小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：14 小马过河教学设计及教案分析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。