4.练习六课件配套优秀教案案例

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授课时间： 年 月 日

课题

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学

目

标

(三维）

教学

教学重点：加深对长方形和正方形特征的认识和对图形周长含义的理 教学难点：进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。

教学

方法 与

手段

使

用

教

材

的

构

想

课

时

教

学

流

程 补

充

教学方法：通过动手操作、合作交流，在拼一拼、比一比、画一画、量一量的过程中加深对周长含义的理解

教学手段：多媒体课件，6个边长是1厘米的正方形，刻度尺，细线。

重点 解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。

与

难点

学思考及合作交流能力。

1、通过实践活动，加深对长方形和正方形特征的认识和对图形周长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。

2、在操作实践、交流讨论和解决问题的过程中培养创新意识，发展数周长是多少 课型

实践

活动

第几

课时

6

《实践活动》中的各个内容重点以小组学习的形式完成，学生在独立探索的同时加强合作交流，集思广益，把问题解决得更好，从而学会倾听、学会尊重、学会互补。

教

师

行

为

一、试标导航: 二、议标导学: 用6个边长是1厘米的正方形可以拼成不同的图形，（出示46页拼一拼图）

你还能拼出怎样的图形？拼成的图形的周长各是多少厘米？

从刚才的活动中你们发现了什么？

这节课我们就来研究“周长是多少”

三、展标导思：

1.比一比

学

生

行

为

课堂变化及处理主要环节的效果

你能算出这些图形的周长吗？

小组合作计算

独立拼组，同桌交流计算。

讨论交流

有几个相同的正方形拼成的图形，周长可能不相等。

在方格图中出示“比一比”的前两个图。

这两个图形的周长相等吗？为什么？

出示第三个图形，猜猜这个图形的周长是多少？说说你是怎样知道的？

2.画一画

在方格纸上画出周长是20厘米的长方形或正方形。

你能画出不同的长方形吗？

观察同学们画的这些图形你发现它们有什么相同点和不同点？

课

时

教

学

流

程 补

充

独立在方格纸上画。

学生作品展示

周长相等，形状不同。

判断并说明理由。

计算验证

同桌交流

计算验证

教

师

行

为

3.量一量

你能估计一下47页“量一量”中的两个图形的周长各是多少厘米吗？

量一量看你估得是否准确？

你是怎样测量的？你估计得怎样？

四、达标导练: 1.三角形的三条边分别是30厘米、40厘米、50厘米，周长是（ ）。

2.正方形周长是60分米，边长是（ ）分米。

3.长方形操场，长110米，宽54米，小明每天沿操场四周跑2圈，他每天跑（ ）米。

4.长方形的长16分米，长是宽的2倍，周长是多少分米？

5.一个长方形和一个正方形的周长相等．长方形的长为12米，宽为8米，那么正方形的边长为多少米？

五、拓标导行：

1、用16个边长1厘米的小正方形拼成一个长方形，能拼成几种，长和宽各是多少？ 2、2个周长是8米的正方形，拼成一个长方形，长方形的周长是多少米？

六、交流拓展，反思延伸：通过今天的活动，你对周长又有了那些认识？

课堂变化及处理主要环节的效果

学

生

行

为

学生汇报

测量

汇报交流

交流收获

课

时

教

学

设

计

尾

页 补充设计

周长是多少

板

书

设

计

周长是围成图形所有边长的总和。

围一围 摆一摆 拼一拼

量一量 估一估

作

业

设

计

1.三角形的三条边分别是30厘米、40厘米、50厘米，周长是（ ）。

作

业

设

计

2.正方形周长是60分米，边长是（ ）分米。

3.长方形操场，长110米，宽54米，小明每天沿操场四周跑2圈，他每天跑（ ）米。

4.长方形的长16分米，长是宽的2倍，周长是多少分米？

5.一个长方形和一个正方形的周长相等．长方形的长为12米，宽为8米，那么正方形的边长为多少米？

教

学

后

记