5　电子计算机与多媒体教案教学设计

5、电子计算机与多媒体

教学目标：

1、学会本课的生字新词，引导学生联系课文内容理解词语，理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

2、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。

3、学会运用举例说明的方法。

4、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。

教学过程：

一、揭示课题。

1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

2、板书课题：电子计算机与多媒体

3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。

二、检查学生预习情况。

1、反馈生字词的预习情况。

具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？

（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

繁衍：逐渐增多或增广。

角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

1

信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。

3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。）

三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

1、自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）

2、学生分小组讨论，试着解决问题。

（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。

（2）要建造一个多媒体信息处理系统，必须要有电脑。

（3）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。

（4）功能越来越强大。

3、指导学生分段，归纳段意。

第一段：（第1自然段）

简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。

第二段：（第2-5自然段）

介绍了多媒体与计算机的知识。

第三段：（第6自然段）

计算机发展迅速，而且会越来越“神”

4、思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢？

（课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。

四、佳句欣赏：

1、这些信息由神经系统传到大脑，由大脑统一处理……这个“司令部”就是“电脑”。

2

你怎样理解这句话的含意？

假如妈妈要给你买电脑，而她又弄不清电脑与多媒体有什么关系，请根据你知道的知识，用举例子的方法讲给妈妈听。

2、计算机的发展别说五百年，五十年后会是什么样……计算机越来越“神”。

说说对这句话的理解。

五、

思维拓展练习

同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。

六、

课堂总结

通过本节课的学习，你有哪些收获，和大家分享一下。

七、

布置作业

根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。

八、

板书设计

5、电子计算机与多媒体

“电脑”发展史

多媒体功能丰富

多媒体电脑越来越神奇

九、

教学反思

本文是一篇说明文，在这节课的教学中，我鼓励学生大胆去表达、去想象我最大的体会就是把以往刻板呆滞的课堂氛围，指导成轻松、活跃、和谐的民主气氛，激活了学生的思维和想象，培养了学生的学习积极性，创新意识、合作精神得以很好的体现。

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