语文园地八优秀说课稿

主题名称

设计教学

语文园地八

韩瑶

教学对象

教学时间

二年级

40分钟

教学资源

TBL智慧教室（小组一个平板，每人一个遥控器）

1.

引导学生归类识字、学词，并能给认识动物的基础上分类。

2.

根据形声字的特点，猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中。

教学目标

3.

引导学生发现带有动物的成语的特点，便于认读积累。

4.

书写“领、群、船、朗”四个生字，了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，引导学生养成先观察，后落笔，减少修改次数的书写习惯。

教学模式

教学流程

(P、C) 时间

科技应用教学评量

(T)

(P、C) 课程说明

1.小组合作学习的方法及激励机制

一、识字加油站

15孩子们，在遥远的森林王国，住着一群善良可分钟

爱的小动物，他们个个聪明伶俐、多才多艺。今天森林王国特别热闹，原来他们要举办一年一度的森林运动会了。让我们搭上“海星号”列车，一起走进森林王国吧！

1.

首先有请运动员们入场（出示生字）你能叫出他们的名字吗？（自读）

2.

谁想来挑战？这么多小朋友啊，那韩老师就随机挑人了——

（指读）字正腔圆，读得真不错！

3.

你看，小动物头上的拼音帽子都不见了，你还能读准吗？（指读）请问你是用什么方法记住他们的？

偏旁归类识字法、形声字（左形右声）

4.

粗心的小兔一不小心把运动员的照片和名字弄混了，你能帮忙重新搭配吗？

5.

牛裁判遇到了一个大难题，他不知道该怎么给这些运动员分组，你们愿意帮帮他吗？请你们用不同的颜色来表示。

随机挑一组，你们为什么这么分呢？

哪个小组的分法跟他们是一样的？那其他小组呢？你们是怎么分组的？

识字加油站

通过练习

回顾旧

知，了解

学生对旧挑人

知识的掌传递功能，

握情况，为后续教

学做好准

备

根据学生

回答结果

使用计分

板

通过小组

计分激励IRS问答

学生

呈现统计结果

根据学生回答结果

使用计分板

二、字词句运用

1.谢谢你们的帮忙，运动员们都各就各位了，比赛马上开始，只听裁判的一声枪声——出示图片

挑人读词

通过观察“啪”你会读这个词吗？咦？你是怎么猜出它的10

发现带有读音的？

分钟

附件邮件2. 有些形声字的读音跟它的声旁一样，有些

在外观上

形声字的读音跟声旁相近。你们也用这样的方法去的不同

猜猜这些词的读音吧（自读）

3.谁想来试试？他读对了吗？我们也学他的

样子来读一读吧!边读边思考：这些词语有什么秘密吗？

4.聪明的你，发现了吗？

预设

（1）

都是表示声音的词，称为拟声词

（2）

大部分是口字旁，形声字

（3）

字数不一样，形式不一样

6.

分组出示，男女生读

7.

小朋友们，你们听出来了吗？这些声音是由什么东西发出来的？

8.

小结：有些声音是描绘大自然的，有些声音是描绘生活场景的。你能将这些声音送回原处吗？

9.

像这样的拟声词，你还能说几个吗？

韩老师也带了几个跟小朋友分享

平板上传

根据学生回答结果

使用计分板

字词句运用

聚焦学生注意力，发现带附件邮件与普通邮件在外观上的区别

屏幕批注

掌握查看附件中的照片的方法

倒计时

呈现统计结果

根据学生掌握下载附件中的照片的方法

IRS问答

回答结果

使用计分板

倒计时

IRS问答

呈现统计结果

根据学生回答结果

使用计分板

三、日积月累

1.有几个淘气的小动物躲进了成语里呢，都是哪些

成语呢？你瞧，他们已经排好队了，先请第一组上熟练掌握10

场（指读）

分钟

根据学生回复邮件2.分小组读词，说说你有什么发现？

的方法，

回答结果

3.小游戏：看图猜词，（抢答）说说你是怎么猜出使用计分熟悉电子

邮件的相来的？随机理解成语。

板

关礼仪。

4.接下来韩老师要考考大家的记忆力了

日积

一分钟快速识记

月累

老师说动物，你来说成语

IRS问答

呈现统计结果

掌握回复邮件，并添加附件

递交截图

探索邮件

定时发送挑人分享

功能

根据学生回答结果

使用计分板

四、书写提示

1.运动会结束啦，大家想着选出“森林书法家”来书写奖状，你们想参加评选吗？

2.出示生字，观察字形

3.师范写，生模仿

4.反馈

5分钟

能归纳总结并进行分享

拓展电子邮件的其他用法，并归纳分类。

根据小组计分别激励

书写提示