14 小马过河公开课教案

小马过河

【教学目标】

知识与技能

正确认读本课12个生字，会写8个生字。

过程与方法

理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋。

情感态度和价值观

明白实践出真知的道理。

【教学重点】

懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。

【教学难点】

为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？ 【教学方法】

演示法、合作、探究、交流。

【课前准备】

多媒体课件、头饰

【课时安排】

1课时

【教学过程】

1.激趣导入，同学们你们在生活中会遇到困难吗？遇到困难以后你会怎么办呢？（生答想办法）小马遇到困难以后不知道怎么办，我们来帮帮它吧。（出示小马磨坊小河的图片，引出小马过河的原因，知道了小马长大了，很愿意帮助妈妈做事。从“您”看出小马不但爱劳动，而且有礼貌。抓住机会教育孩子们做一个孝顺的孩子。）

2.看第三段，小马来到河边，为什么为难了？它想到了什么？读有关的句子。用直线画出来。

指导读出语气。小马想的话，轻读。想一想心理描写说明了什么？（小马不动脑筋只想依靠妈妈。）21世纪教育网版权所

33.三次提问：1)离家已经很远了，小马去找别人帮忙。这时候谁来了？牛伯伯和小松鼠面对同一条河流它们的说法一样吗？它们是怎么认为的？读第四段至六段，找一找，用曲线画出来。（不一样，牛说水浅，鼠说水深。）找同学戴上头饰读它们的对话，感受人物的语

气。2）面对同一条河流，它们的说法为什么不一样？请你用上因为···所以···的句式说一说。（牛高大，水浅，鼠矮小，水深。）3)你们仔细想过牛伯伯和小松鼠的话了，小马仔细想过吗？你从哪可以看出来的？找到读一读。（看多媒体，立刻，连忙的意思，找同学说一说。）老牛说河水浅，小马“立刻”跑到河边准备过河；松鼠说河水深，小马“连忙”收住脚步。“立刻”、“连忙”两词的意思相近，都含有“快”的意思，说明小马没动脑筋想。 4. 小马听了老牛和松鼠完全相反的话，不敢过河了。小马既不动脑筋想一想，又不敢试一试，所以不知道怎么办才好。于是回去问妈妈，妈妈是怎么说的？（1）思考：小马的妈妈是怎么说的？妈妈的话是什么意思？你从它的话中懂得了什么？

“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。”

（2）联系上下文稿理解这句话的意思。

全句的意思是说，不要只是听别人一说就信以为真，一定要自己动脑筋想一想，在思考的基础上，再亲自试一试。因为别人说的，往往只适合别人。别人说的对不对，要想一想，并实践一下，才能得出正确的结论。 5．小马第二次来到河边，它过河了吗？小松鼠又来阻止，小马是怎么说的？小马试着过河，它认为河水是深是浅？（既不像···又不像）

6．小马不但过了河，而且还明白了遇到事情不能光听别人说还得自己亲自去试一试。可是小马还有一个难题。看小黑板摘桃子

，只有说出相应的识字方法才能吃到桃子。老师指导学生总结1）换偏旁2）编谜语，一个人穿着白衬衣。3)用一句顺口溜把字的形旁声旁还有意思连起来，比如一只黑狗突然出现在洞穴门口。以后同学们要把这些识字方法用到我们的识字中。汉字不光是一种语言工具，它还凝聚着我们祖先的智慧和信仰。所以我们要写好汉字，学好汉字，热爱汉字，像我们的祖先们致敬！

7.课堂小练笔 同学们你们在生活中会遇到很多的第一次吧，像文中的小马一样也曾迷茫和不知道怎么办吧？比如你第一次洗碗，第一次买东西，第一次学舞蹈······请把你感受最深的一次写一写吧。

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小马过河

老牛说 水很浅

老马让小马送粮食 松鼠说 水很深 实践出真知

小马说 既不像···又不像···