4.练习七优质课教学设计

淮城镇 勺湖

小学

三

年级

数学

教学设计

第 四

单元 教学时间 2018年 月 日

课 型

教学内容

教 学

目 标

新授

课

时

第

课时

总课时

笔算三位数除以一位数（首位不够除）

1、使学生经历估计、笔算和归纳、概括等活动过程，学会三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法。

2、使学生理解笔算三位数除以一位数（首位不够除）的算法，进一步积累利用已有知识学会新的计算的经验。

内重点

三位数除以一位数，商是两位数的笔算方法。

容分

析 难点

掌握三位数除以一位数，商是两位数的笔算方法，能正确计算。教学方法

教学准备

讲授法，自主探究法。

多媒体

教 学 过 程

教 学 活

动

一、激活经验

1．口算，比比谁最快

30÷6 35÷7 63÷9 45÷5 80÷8 320÷8 630÷9 420÷6 640÷8 540÷9 2.括号里最大能填几？

4×（ ）＜37 3×（ ）＜23 8×（ ）＜66 7×（ ）＜59 6×（ ）＜58 5×（ ）＜39 3.先估计得数，再笔算

76÷3 586÷4 学生笔算，同时指名两人板演。

提问:你能根据上面的计算，说说两、三位数除以一位数竖式要怎样算吗？

二、探索算法

1.

引入例题

出示例7，让学生了解题意。

口答算式并板书。

备 注

2.估计并计算

（1）估计得数

引导：我们先列出竖式看看，这里312除以4，你能估计商比100大还是小呢？你是怎样想的？同桌互相讨论讨论。

（2）笔算

引导：我们现在发现从百位除起，百位上3除以4不够除，那怎么办？

互相讨论。

引导学生得出：前一位不够除就看前两位，用“31”

除以4，想想要商几？

提问:“31”除以4在哪一位上商几呢？商7为什么要写在上? 指出：被除数首位不够除，就看前两位，就是到十位再除，得到的是几十，要写在十位上，也就是除到十位，商就写在十位上。

（3）回顾、验算

回顾：今天的除法计算遇到了什么新情况？是怎么解决的？

验算：这样算的方法对不对呢？请大家验算一下。如果结果是对的。就在算式上写出结果，填写答句。

追问：从高位算起时，首位不够除怎么办？

3．归纳法则

引导：看看上面两道除法竖式计算，联系今天学习的除法计算新的情况。想想笔算是要怎样算? 三、巩固提高

1.做“想想做做”第1题

指名板演，其他同学在数学书上笔算。

2. 做“想想做做”第2题

检查交流：你是怎样算的？

3. 做“想想做做”第5题

让学生独立读题、列出算式

交流算式，教师板书。

4.计算下面各题。

156÷3 434÷8 605÷5 863÷7 5.算一算，涂一涂。（商是两位数的涂红色，三位数的涂蓝色）

257÷3 804÷6 183÷4 317÷2 四、自测题。

判断下面各题的商是几位数？

（1)257÷5的商是(

)位

（2)804÷6的商是(

)位数

(3)183÷4的商是(

)位数

(4)317÷2的商是(

)位数

五、课堂小结

说说今天学习的除法例题和过去有什么不同？

你有那些收获？

笔算三位数除以一位数（首位不够除）

1、从被除数的高位起，先用除数试除被除数的最高位，如果它比除数小，再试除前两位数。

2、除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商。

3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。

笔算三位数除以一位数（首位不够除）

板

1、从被除数的高位起，先用除数试除被除数的最高位，如果它比除数小，书

再试除前两位数。

设

2、除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商。

计

3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。

累计次数

教

后

反

思

累计次数