11 我是一只小虫子优秀教案案例

11.我是一只虫子（第二课时）

大庙小学

胡秋菊

教学目标：

1、

有感情朗读课文，体会小虫子的快乐。能就感兴趣的部分和同学交流。

2、

明白要以积极、乐观、向上的心态去面对生活。

3、

能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。

教学重点难点：

重点：有感情朗读课文，体会小虫子的快乐。

难点：明白要以积极、乐观、向上的心态去面对生活。

教学准备：图片、多媒体课件

教学过程

一、

看图读虫名，导入新课

1.出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图片，认读虫名。

2.当一只小虫子有意思吗？如果你是一只虫子，你会做什么？

3.揭示课题：我是一只虫子（板书课题）

二、了解故事内容

1.当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说--（学生接读：当一只小虫子，一点儿都不好。）

2、这个句子要怎么读？谁来读一读。（指导学生读出不喜欢的语气）（板书：一点儿都不好）

3、到底有哪些地方不好呢？学生默读课文第二自然段，思考问题。

4、指名学生回答：

①屁股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，小虫子会是什么反应？）

②被淹得昏头昏脑（“很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”是什么意思？）

③还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？）

（4）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？

5、做小虫子还真不错。

（1）教师读第3自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。

（2）为什么小虫子会这么说，我们来请一位同学来读一读第4自然段。

（3）第4自然段小虫子从哪些方面来说的？

①可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上去旅行。

②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（像乘着特快列车）

你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？

（4）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？

6、有意思的伙伴们。

（1）指名学生读5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）

（2）你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？（出示图片）

①屎壳郎：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？

②螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳螂到底会不会跳，有谁知道？

③天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？

二？为什么说天牛爱顶人呢？

7、我喜欢当一只小虫子。

（1）谁来读一读课文的最后一自然段？

（2）这个自然段告诉了我们什么？

（3）这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。（4）你觉得小虫子是什么虫子？你是从哪里判断出来的？（蟋蟀）

三、拓展延伸

学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。

四、指导书写，掌握汉字规律

1.出示课后第2题，学习汉字规律。

腰 股 脾 胆 肩 背 臂 胃

1）查字典，给不认识的字注音，再读一读。

（2）指名认读汉字。

（3）这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（月）这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？

（4）有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字？

2.我们今天的生字中还有几个生字也含有相同的偏旁，请找出来。

屁 尿 屎

（偏旁尸，其实是倒写的“人”字,所是尸字头的字往往与人体有关）

3.学习其他生字，学生练习描红，教师巡视指导

四、作业：找有关虫子的绘本故事读一读，学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计： 我是一只小虫子