6 千人糕课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

6.千人糕第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。教学过程：一、复习导入，巩固生字1、出示生字新词，指名读。2、说说千人糕一文主要讲了一件什么事？二、品读释义，了解千人糕含义。1.教师范读，学生边听边思考：千人糕的含

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所属课文：6 千人糕

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2018-04-28 20:03:00

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学校：宿松县程岭乡柴田小学

6 千人糕课件配套优秀获奖教案

未知

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关键词：6 千人糕课件配套优秀获奖教案

正文

6.千人糕

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容

3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。

教学过程：

一、复习导入，巩固生字

1、出示生字新词，指名读。

2、说说千人糕一文主要讲了一件什么事？二、品读释义，了解千人糕含义。

1.教师范读，学生边听边思考：千人糕的含义是什么？

2、指名读课文第1自然段。学生思考：第1段在文中作用。（开门见山）

3.指名读第2.3自然段，学生联系上下文理解语言描写这种写作手法，以及语言描写的好处。

4.指名读第4.5自然段，老师提问：将其中的反问句“难道他的味道很特别吗”换成陈述句。

三、深层探究，了解千人糕的制作过程。

1.指名读课文第6-9自然段，学生思考：第6自然段，爸爸的话在文中有什么作用？(引出下文）

2.学生自由朗读7-9自然段，用横线画出千人糕制作过程的句子，指名读一读。

3.教师提问：千人糕的两大主要成分是什么？学生回答：大米，糖。

4.教师由大米和糖的制作过程，再层层引入。

5.结合第8.9自然段的省略号，提问后面的内容可以是什么，在这里有什么作用，说明了什么问题？

学生讨论回答。

四、深层探究，了解千人糕深层含义。

1.指名读课文第10-11自然段，说说词语“平平常常”，能不能换一种说法？可以换成“平常”吗？

2.开火车说几个“A了A”的词语。（看了看，拍了拍，说了说等）

3、探究不同千人糕的含义。

师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗？

生：这个千人糕加了引号。

师：同学们真聪明，真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗？

2、文前的千人糕。

请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。

师：这里的千人糕是什么意思？

生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕。

3、回文尾领悟。

师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢？师引导学生说一说。

生：千人糕是很多很多人制作的。师小结。文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是劳动人民的成果。

四、拓展升华。

1.读了本文，你有什么启示？

2、学生与同桌交流。

3、全班交流汇报。

4.你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的？举例说一说。

5.与同桌交流，全班交流汇报。

五、课堂拓展

1、课件出示：《锄禾》，诸葛亮的名人名言，学生自由阅读

2、课外阅读：了解年糕的由来

六、总结全文。

结合实际情况，引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。

七、作业。

课后练习第1,2题。

关于本教案的常见问题

Q：6 千人糕课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 千人糕》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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