1.数数、读数优质课教案整理

数学一年级上册《认识11～20各数》

[教学内容]苏教版国标本数学一年级上册教科书第82～83页

[目标预设] 1、使学生经历用小棒数数抽象出数的过程，认识11～20各数，了解它们的组成，能用11～20各数正确的数出物体的个数；能正确读出11～20各数，初步认识20以内数的顺序，体会相互间的大小。

2、使学生在数数过程中初步体会数的十进制，感受由具体数数抽象出数的过程，在数数、认数过程中形成相应的数感。

3、使学生初步体会数是数出来的，感受生活里的数及数在生活里的应用；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。

[重点、难点] 重点：11～20的数数和认数

难点：建立计数单位十的概念和认识数的组成。

加深对数的理解。

[教学过程] 一、情境引人，激发兴趣。

导入:小朋友，你们看谁来了？（喜羊羊、美羊羊）羊村学校开学了，喜羊羊和美羊羊去商店购买铅笔。

（1）美羊羊买5支铅笔，谁来当一回售货员。数给大家听。这里的1支就是1个一。5支里面有几个一支。我们一起来认数（屏幕出示）

（2）喜羊羊想买10支铅笔，谁也来当一回售货员。

生1：数出来的。

师：你很聪明，一下子就数准了。售货员是这样拿的。

生2：拿一捆。你为什么这样拿。

这一包里面有几支？

二、实践操作，探索新知。

1、动手操作，认识10个一是1个十。

谈话：，我们用小棒代替铅笔，数出10支。

像老师这样，从口袋中拿出小棒，边拿边数边摆在桌上，1、2、3（背投操作）老师说开始才能开始。

提问：刚才你们数了几个1根？——10个1根

操作：我们一起再来数一数（电脑演示），10个一根就是10个一。

通常我们把10根小棒捆成1捆（演示捆小棒），请小朋友和老师一起来捆一捆。

提问：现在这1捆小棒有几根呢？——10根（一起说：1捆小棒有10根）

追问1：如果1根小棒看作1个1，那么10根小棒可以看作多少个1呢？——10个1（10个1）

追问2：现在我们把根小棒捆成了1捆，就是几个10？——1个10（1个十）

小结：几个一就是1个十。（板书：( )个一是1个十，P78填好，齐读。）

老师就用这一捆小棒来表示1个十，在我们的学具中，还有能表示1个十的小棒吗？把它举起来，这一个十是由几个一组成的。

这里的“一”和“十”都是常用的计数单位。

古人是这样计数的

2、联系生活，深入感知。

谈话：小朋友，在生活中，人们喜欢10个10个地包装物品，这样数数方便。 举例：比如火腿肠是10根1包，钢笔10支一盒，餐巾纸有10包1袋的。

3、再次操作经历数数的过程，抽象出数，理解数的组成。

（1）认识11。

现在，老师先摆一捆，这是几个十，再摆一根，现在是多少？你怎么一眼就看出来了？

（你真聪明，10添上1就是11 1个十和1个一合起来是11。）

这里的两个1，意义可不一样哦！

（2）认识12。提问：再数一根是多少根？注意，怎样摆能一眼看出有12根？（学生操作、展示）

交流：你是怎样摆的？（先摆几捆，再摆几根）你觉得哪种摆法能一眼看清12根？瞧，像这样先摆一捆，再摆2根，合起来是12,1个十和2个一合起来是12。

你也用像这样的方法摆出12根小棒了吗？再摆一摆，和同桌说说：（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。

（3）你能一根一根接着摆一摆，数一数吗？学生操作，数数

反馈交流：你是怎样摆的，摆了多少根？是几捆和几根合起来是多少？（2人）

（4）考考你：喜羊羊想考考小朋友的眼力，你敢不敢接受挑战？它摆了多少根小棒？（依次出示16、19根小棒）

（5）喜洋洋还买了一些物品，你能说说分别有多少吗？

（6）让我们静下心来想一想，刚才我们通过摆小棒认识了哪些数？

10添上1是多少？继续往下数：12、13、14……

4、认识2个十是20。

操作：请小朋友就用这种方法摆出19根小棒。（课件出示）想一想：再添上1根是多少根？

摆一摆，你是怎么想的。

提问：我们一起来数一数，左边1捆是多少？——1个十，右边单根的满10根了，可以怎么办？——捆成1捆，也是1个十。（快速的捆一捆，捏在手里）现在有几捆小棒？是几个十？

小结：

原来19根再添上1根，单根的满10根了，又可以捆成1捆。2捆小棒就是2个十，2个十是20.（板书：（ ）个十是20，P78填好，齐读。）

追问：19添上1就是多少？这样摆一眼就能看出是二十。

5、喜羊羊搭了一些积木，你来数一数。

（1）19个正方体（2）19添上1是多少，怎样想的。9添上1是10,1个十是10,2个十是20。

（2）我们身上也藏着数呢，拉学生的一只手，这是几根手指。举两只手，那这样呢？这是1个十，1个十是10，再来1个十是？2个十是？

6、看图片20个文具盒摆了2张课桌，20本数学本有这么厚，这是我们班20个发言小明星，这是20盒牛奶。

7、刚才我们认识了哪些数？（揭示课题）

三、拓展练习

1、排序：喜羊羊在学校是个认真学习的好孩子，他得到了许多红花，数数喜羊羊得到了多少朵红花？（电脑演示）

1、排列顺序：喜羊羊一不小心把摆放的整齐有序的红花打乱了，我们来帮它把这些红花按上面的数从小到大整理好，好吗？（电脑演示）

（1）提问：1的前面一个数是？观察这些数，越往后面越怎样？比10大的数有哪些？

我们来从大到小读一读。再从小到大读一读。

2、数数

（1）小羊们正在做游戏。我们去瞧瞧吧。他们是怎样跳的？几格几格跳？跳到了哪些数字上，你会填一填吗？

（2）听说羊村来了许多客人，喜羊羊拿出了许多的水果招待大家。你能帮忙数一数吗？殷桃（2个2个）香蕉（5个5个）葡萄（10个10个数）

小结：小朋友，我们数物体的时候，可以1个1个的数，也可以2个2个的数，还可以5个5个的数、10个10个的数，怎么方便就怎么数。

3、估数

（1）美羊羊又那来一些草莓，小眼睛看清楚。估：估计一下大约有多少颗？

你们到底估的准不准呢？我们一起来数一数。为了不漏数，我们可以怎样做？老师是这样做的。数一个，标一个。满10个圈起来。一眼看出是多少个？

比：和你估计的结果比一比，怎么样？

（2）外面要下雨了，喜羊羊还给大家准备了雨伞。

估：你能估计一下这里有多少把雨伞吗？

数：把书翻到第83页，用刚才的方法数一数一共有多少把？

数的时候还可以做做标记、满10个圈一圈。

4、生活应用。

这节课，我们和喜洋洋一起，通过摆小棒，认识了11-20各数，知道了1个十和几个一合起来是十几。2个十是二十。你在生活中见过今天学的这些数吗？在哪儿见过？（学生举例）老师也收集了几张图片，谁来给大家介绍介绍

（1）绿灯接下来会显示多少呢？ （2）大米：这里加上“千克”这个单位就能表示这袋大米有多重了。

（4）如果你在5楼，你想去15楼电梯是往上还是往下呢？如果想到1楼呢，电

梯往哪？

（5）在我们书上也有这些数，请小朋友看书上右下角，这是表示什么？——页码。请小朋友翻到第11页，第15页是往前翻还是往后翻。

（6）日历上也有数，你看懂了吗？这些数表示日期，6的后面是几？……前面一天是几？

后面的这些数比20怎么样？看来还有比20更大的数呢。你还能说出几个吗？这些数我们以后再来和他交朋友。

作业：课后请小朋友按从小到大的顺序连一连，你们会有意外的收获哦！