和大人一起读：狐狸和乌鸦公开课参赛课教案

部编版小学语文一年级下册和大人一起读：

《狐狸和乌鸦》教学设计

教材分析：

和大人一起读《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，内容简单，语言浅白易懂。故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话，容易受骗上当的道理。

设计理念：

《狐狸和乌鸦》这篇课文生动有趣，对于一年级学生来说，极具有吸引力，他们喜欢听好听的故事，喜欢和大人一起阅读故事。因此我布置任务让学生和家长一起回家读一读、演一演这个故事，再说一说这个故事的道理。课堂上引导学生通过角色的神态、语言来体会他们的内心活动，从而理解故事的道理。并且通过拓展阅读，收获更多故事，感受阅读的快乐！

学情分析：

一年级学生对童话故事有浓厚的兴趣，他们叙述表演欲望强。针对这一特点，我组织学生把课文改编成课本剧表演。学生通过朗读、表演，把狐狸和乌鸦当时的想法表现出来，使故事情节更为具体生动。进一步加深对文章内容的感悟，培养学生表演、创新口头表达等多方面的综合能力。

教学目标：

知识与能力：

和大人一起阅读寓言，了解寓言的内容，明白包含的道理，分享阅读的收获，感受共读的快乐。

过程与方法：

在和家长分角色朗读、表演的基础上，进行汇报展示，分享阅读的收获。

情感态度与价值观：

充分理解课文内容的基础上，让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

教学重难点：

教学重点：

通过朗读、表演等来感受狐狸的狡猾，乌鸦的轻信，懂得“爱听奉承话，容易上当”的道理。

教学难点：

在听故事时进行人物形象的对比，开启课下延伸阅读。

教学准备：

1.学生分角色朗读或表演课文

2.多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，揭题激趣

今天我们要上一节阅读展示课——《狐狸和乌鸦》（板书课题）我们一起来齐读课题。

二、检查阅读，汇报收获

1.昨天，老师布置了任务，让大家回去和家长一起阅读这个故事。谁能说说你们都和谁读这个故事了？是怎样跟家长一起读这个故事？

2.生回答。

3.同学们的收获真多啊！和大人一起读这篇文章，你还有什么疑问么？

4.看来和家长一起读这个故事，我们不仅收获了知识，也收获了许多快乐。

5.狐狸为了得到乌鸦嘴里的肉？它想出了什么办法？

6.狐狸和乌鸦说了几次话？最终狐狸成功了吗？

（看课文动画录音回答问题）

三、创设情境，阅读闯关

1.出示图片：看看，是谁来了，是羊村的小羊们。

2.羊村的小羊们听说咱们同学要在这里上一节阅读展示课，他们想考考大家。他们设置了三关闯关题，每一关有3个同学通过，即可过关。闯过三关，小羊们有神秘礼物送给大家。

四、汇报展示，角色表演

（一）第一关：读一读。

1.出示闯关内容。

第一关：读一读

和小伙伴分角色读一读这个故事。

要求：

（1）声音洪亮。

（2）读好对话，读出不同角色说话的语气。

（3）小朋友听得认真。

2.学生选派代表闯关。

（二）第二关：演一演

1.出示闯关内容。

第二关：演一演

和小伙伴一起演一演这个小故事。

要求：

用自己的话讲，可以跟课文不一样。

2.和同桌演一演吧。

3.谁能代表咱们同学闯关？

4.表演课文。

五、揭示寓意，扩展延伸

（一）第三关:说一说

1.出示闯关内容。

第三关:说一说

你想对乌鸦说什么？对狐狸说什么？

2.小组讨论并汇报。

（二）总结拓展

1.学了这篇课文，你懂得了一个什么道理？

2.《乌鸦和狐狸》续篇

3.编故事：

发挥想象，以“第二天，狐狸又看见乌鸦叼了一片肉……”为开头，编一个小故事。

六、总结收获，梳理方法

开心快乐的一节课就要结束了，谁能说说你有什么收获或疑惑？

板书设计：

狐狸和乌鸦

读一读

演一演

说一说