20 蜘蛛开店板书设计

20.蜘蛛开店

课题

蜘蛛开店

课型

新授课

执教老师

郑苗苗

本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。教材插图根据课教材分析文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。

1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“飞虫、决定”等8个词语。

教学目标

课时安排

教学目标

2.朗读课文，能根据示意图讲故事。

教学重点

教学难点

教学准备

2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

教学环节

导案

1.谜语引入主人公蜘蛛。

2.让学生在悠扬的音1.学生举手发言猜谜。

乐声中朗读首段，感受蜘一、谜语导蛛的寂寞与无聊。并能联入，进入“寂系语境理解“蹲在”和“寂寞”之境。寞”。

（用时：103.巧用课外书籍资分钟）

源，点出课题。

生字。

4.指导学生观察、比较同一类字在书写上的异同点。并指导书写与课题4.学生观察、描红、临写3.学生齐读。

“寂寞”。

首段内容。并识记“蹲在”、2.学生自由有感情朗诵

1.我会正确书写以下汉字。

学案

达标检测

认识“店、蹲”等15个生字，会写“商、店”2个字。

朗读课文，能根据示意图讲故事。

1.预习课文。（学生）

2.朗读课文，能根据示意图讲故事。

3.能根据课文内容展开想象，续编故事。

2课时

教学过程

第一课时

1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“商、店”2个字。

商店

有关生字“商”和“店”。

1.出示蜘蛛商店招牌，让学生认读，识记“编织”、“顾客”、“付”。

1.学生借助拼音读店名。

2.让学生归纳文中蜘2.学生齐读“卖口罩”、蛛卖的产品，教师相机板“卖袜子”、“买围巾”。

书，通过读招牌，随机识3.学生记“罩”、“袜”。

课文，交流课文内容。

3.教师质疑：为什么4.学生根据老师的提示，二、梳理情节，感知“开店”之趣。8分钟）

蜘蛛一会儿卖口罩，一会理清课文内容和层次：

儿卖围巾，一会儿又卖袜（1）蜘蛛开店一开始卖子？让学生自由朗读全文的是口罩。

寻找答案。

（2）因为河马的嘴巴太4.指导学生归纳每段大了，蜘蛛用了一整天的工夫内容，理清课文大意：

才织完了口罩。

（1）蜘蛛开店一开始（3）因为长颈鹿的脖子卖的是什么？

太长了，蜘蛛用了一个星期的（2）蜘蛛为什么不卖时间才织完了那条长长的围口罩了，卖起了围巾？

巾。

（3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾，卖起了袜子？

1.出示第四段（关于1.学生大声朗读第四段，顾客河马），个别读，强再根据表情提示有感情朗读。

调轻声“工夫”，再在文2.学生复述第一部分的三、理解内容，激发“讲演”之欲。（用时：15分钟）

中添加表情提示指导朗内容。

读。

3.学生根据表情提示朗2.师生承接读，让学读。并复述第二部分内容。

生根据提示语和图片进行4.学生齐读，根据图片进复述。

复述第三部分内容。

3.出示第七至八段

（关于顾客长颈鹿），分

组读，并强调“颈”字读

换了 上面写着 袜子编织店 （2）第二天 蜘蛛的招牌又

（1）卖什么呢 就卖口罩吧 5.给下面的句子加上标点。

4.我会给多音字注音并组词。袜子 围巾 匆忙

木屋 工夫 终于 寂寞 决定 商店 3.

颈（

换（ ）袜（

蜈蚣( ) ( )

寂寞( ) ( )

罩( ) 编( )

店( ) 蹲( )

2.

音。让学生根据表情提示朗读。

4.男女生承接读，让学生根据提示语和图片进行复述。

5.出示十一段（关于顾客蜈蚣），齐读。强调“匆”“蜈蚣”读音。让学生根据图片进行复述。

1.引导学生借助思维导图及童话结构反复的特点来讲述故事。抓住“卖四、讲述故什么”“写招牌”“顾客事，增强“表来了”3个部分的句式类型达”之力。来讲述。

（用时：7分2.完成课文内容表格钟）

填空，再次巩固。

3.布置作业：把这个故事讲给家人或朋友听。

所学。

2.完成表格，进一步巩固故事。

表格见附一。

童话结构反复的特点来讲述1.学生借助思维导图及板书设计教学目标

2.能根据课文内容展开想象，续编故事。

第二课时

1.会写“店、决”等9个字，会写“飞虫、决定”等8个词语。