3.简单的分数加减法教案设计

简单的分数加减法

教学内容：教材第93～95页的例题和“想想做做”第1～5题。

教学目标：

1．经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算。能用分数加、减法解决简单的实际问题。

2．能在计算分数加、减和解决简单的分数司机问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。

3．能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。

教学重点：掌握简单的同分母分数加、减法的计算方法。

教学难点：理解同分母分数加、减法的基本算理。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设生活情境，导入新课

谈话：圣诞节到了，妈妈为丁丁烤制了一个大蛋糕丁丁非常高兴。丁丁急着要吃蛋糕，妈妈说：“今天一定要给你蛋糕吃，不过要先回答出妈妈问题。”丁丁说：“没问题！”妈妈把大蛋糕切成了8块，其中的

2块抹上了草莓酱，3块抹上了巧克力，问丁丁：“两次抹酱的蛋糕一共有多少块？”“5块！”丁丁快速地说。“你能计算出两次抹酱的部分一共是这块蛋糕的几分之几吗？”这个问题可把丁丁难住了。小朋友们，你们愿意帮助丁丁吗？

二、自主合作，经历学习过程

1．简单的分数加法。

问：求两次抹酱的部分一共是这个蛋糕的几分之几，怎样列式？

根据学生回答，教师板书：

谈话：等于多少呢？同学们可以借助手中的长方形纸片，先把它的2/8涂上红色，再把它的3/8涂上绿色，仔细观察，两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几？自己算一算。

学生独立操作、思考、探究。

组内讨论，交流想法。

评讲：你是怎么算出得数的？

小结：观察算式，计算时分母变了没有？为什么没变？

2．简单的分数减法。

问：观察你们涂好的长方形的红色部分和绿色部分，你能提出一个减法问题吗？你能解答这个问题吗？

学生独立列式，并计算结果。

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组内交流算法。

三、巩固深化，拓展应用

1．完成“想想做做”第1题。

出示题目，指名说出题意。让学生一起列式并算出结果。

2．完成“想想做做”第2题。

先独立计算，然后在小组内校正，并说说是怎样计算的。

3．完成“想想做做”第3题。

独立读题完成，指名说出题意。

集体订正。

4．完成“想想做做”第4题。

指名说出题意。

在小组内一人提出问题，其他人共同解答。

5．挑卡片组成加法算式。

四、拓展延伸

思考题：你发现了什么？

引导学生去填一填，再比一比，然后组织交流，引导学生用自己的语言表达自己的发现。（不必揭示分数基本性质的名称及其抽象的内容。）

教学反思：

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