日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手第二课时公开课｜教案在线预览

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部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教学设计北山小学张惠影第二课时一、复习旧知1.把认识的生字读给同桌听。2.看图说说小壁虎分别向谁借尾巴，结果怎样。二、继续学文，感悟理解1.带着问题读课文：小壁虎怎样借尾巴？请同学读课文第3～5自然段，用横线画出小壁虎说的话，用浪线画出其他小动物说的话。2.交流出

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所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手

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2018-05-28 10:48:00

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学校：昌图县昌图镇北山小学

日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手第二课时公开课

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关键词：日积月累+和大人�…第二课时公开课

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部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教学设计

北山小学

张惠影

第二课时

一、复习旧知

1.把认识的生字读给同桌听。

2.看图说说小壁虎分别向谁借尾巴，结果怎样。

二、继续学文，感悟理解

1.带着问题读课文：小壁虎怎样借尾巴？请同学读课文第3～5自然段，用横线画出小壁虎说的话，用浪线画出其他小动物说的话。

2.交流出示对话。

3.指导朗读。

假如你是小壁虎，看见小鱼、老牛、燕子，你心里会怎么想？

那些动物帮不了小壁虎，他们的心情又怎样，再读读他们说的话。

4.从小壁虎和动物们的对话中你明白了什么？

出示：小鱼用尾巴拨水，老牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向。

5.小结延伸，拓展交流：小壁虎借不到尾巴多伤心呀！他还会去向谁借呢？他们会怎么说呢？(仿照课文续说。)

6学生借助搜集来的资料，分小组说说其他动物尾巴的用途，并演一演。

7.小壁虎借不到尾巴心里很难过，他该怎么办呢？(师引读第6自然段。) 8.结果怎样？为什么？

三、指导朗读：教师范读，学生自由读，男女生比赛读。

1.分角色朗读全文，喜欢谁就读谁说的话。

2.以小组为单位，小组长分配角色，学生进行表演。

3.指小组上台表演，全班评议。

四、课堂总结，课后延伸

1.分角色朗读全文。

2.布置课后作业--编故事：小壁虎长出了一条新尾巴，他高兴极了，他会把这个好消息告诉谁呢？他的朋友们又会说些什么呢？请同学们来讲给家长听，并把编的故事写下来。

教学反思

由于结构相同，内容相似，我将第3自然段作为教学的重点，让学生在"读-看-想"中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的。有了第3自然段的铺垫，我就放手让学生小组合作学习第4、5自然段，在表演的

过程中积累语言，理解课文。我给了学生充分的时间，让学生去积累语句，内化语言。在此基础上，再让学生表演给大家看，这样，不但积累了语言，而且理解了课文。。

关于本教案的常见问题

Q：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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