2 传统节日ppt课件课堂实录

《识字2传统节日》第一课时教学设计

安徽省铜陵市龙山湖小学 洪敏

教学目标：

1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字，会写“节日、春节”等12个词语。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.引导学生文化了解中国传统节日，能按时间顺序排列，联系生活选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

教学重点：

1.识记生字词，背诵课文。

2.掌握中国的传统节日时间及相关习俗。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、图片导入

1.出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。

2.同学们，你们从图片看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？

3.板书课题。（齐读课题）

学习“传统”二字的读音。（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。）

师：像同学们说的这些世代相传、具有中华民族特点的节日就是传统节日。那么，圣诞节是传统节日吗？

二、读儿歌，随文识字

1.请学生借助拼音，自由读儿歌。

要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。

2.自读检查。

（1）出示带拼音生字，小老师带读。

（2）你觉得这些生字中那些生字的读音容易读错？

翘舌音：传、舟、赏 后鼻音：统、巷、堂、郎、饼、赏

三拼音节：宵、巷、巧 多音字：传、转

（3）去拼音开火车认生字。

（4）回忆学过的识字方法：形声字识字、加一加、减一减、换一换、组词等。你能用什么好的方法记住生字呢？生汇报。

利用熟字

换一换：站、粘——贴 常——赏 消——宵 朗——郎

减一减：察——祭 吃——乞

利用形声字特点识字：传、宵、饼、菊

语境识字（组词）：乞：乞丐、乞求、乞讨 巧：巧妙、巧手、花言巧语

生活识字：出示图片，艾——艾草

3.出示带生字词语，认读字词。

（1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。（出示课件）

chuántǒnɡtiējiēxiànɡjìsǎozhōuàitánɡ传统贴窗花 大街小巷祭扫 赛龙舟艾香 满堂

qǐqiǎolánɡbǐnɡshǎnɡjúzhuǎntuánrènao乞巧 牛郎织女 月饼赏菊转眼 团圆 热闹

（2）去拼音读词语。

（3）擂台大比拼。

4、自由读儿歌，要求：（1）把课文读流利。2.数一数课文共有几句话。

5、检查读书情况：

（1）指名轮读，一人一句。相机正音。

（2）同桌对读，正音。

（3）小组赛读，男女生轮读。

三、认识中国的传统节日

1.老师范读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。

2.文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、乞巧、重阳）

3.你知道这些传统节日的的具体时间吗？（出示练习做一做）

春节（正月初一） 元宵节（正月十五） 清明节（4月5号）

端午节（五月初五）

乞巧节（七月初七） 中秋节（八月十五）

重阳节（九月初九） 师重点提示：这些节日里面除了清明节是与二十四节气有关外，其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？

4.游戏：记忆挑战赛

四、学习春节和元宵节

1.

你最喜欢过哪个节日？为什么？

2.出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

（1）画出句子中春节的活动。（贴窗花 放鞭炮）

（2）春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年、发红包……）

（3）你能模仿课文说一说吗？出示练习：春节到，人欢笑，（ ），（ ）。

（4）过春节，人人都欢笑，就请你读出这种快乐来吧。指名读，齐读。

3.春节之后是什么节日？元宵节又是什么情景呢？指名读。

出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

（1）元宵节的风俗有哪些？（吃汤圆，看花灯，猜灯谜。）

（2）“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思）

（3）你在什么时候也看到过这样的景象？说一说。出示练习：（ ），人如潮，人们正在（ ）。

（4）这样的景象真——热闹，就请你读出这份热闹吧。小组读，全班拍手读。

五、学写生字

1.在课文第一、二句话中出现了两个要求写的字，出示“贴、街”，认读。

2.学生观察字形，说说自己觉得怎样写好这两个字。

3.师在田字格中范写，边写边讲解。

“贴”，左右结构，左右两部分宽窄一致，贝字旁的撇要写长，最后一笔“点”收在竖中线左侧，避让“占”。

“街”，左中右结构，三部分紧凑，左中高，右边低。

4.生描红练写。展示作品，评议。

5.口头组词。

六、布置作业

1.练读课文。

2.收集少数民族传统节日的资料。

板书设计：

识字2传统节日

春节 人欢笑

元宵节 人如潮