16 云房子优秀教学设计

《云房子》第一课时教学设计

江苏省淮安市三堡乡祁庄小学徐志飞

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、读读说说,知道“云房子是什么样的”。

4、通过学习,激发学生认识大自然的兴趣。

教学重难点:

1、正确书写“房、造、样、客、耍”。

2、练习有感情地朗读课文,体会云房子的美丽,小鸟的快乐。

教学准备:教学课件,生字卡片等

教学过程:

一、导入新课:

1.小朋友喜欢猜谜吗?老师给你们猜个谜,看清了:课件出示:

大大一团棉花糖,

高高挂在蓝天上。

天天飘来又飘去,

小小雨滴里面藏。

出示谜底:云师板书:“云”。

2.云我们经常看到的,那你看到过用云做成的房子吗?补齐板书:“房子”,今天我们就来学习《云房子》这篇美丽的童话故事。

老师板书,我们看好!“房”是个生字,扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这样个房字才漂亮,最后一笔是一撇。

指导组词、造句。

3.读了课题,你有什么疑问吗?(谁造云房子?云房子是什么模样?造云房子干什么?)

二、初读感悟:

1.小朋友提的这些问题课文中都有答案,只要仔细读书,就能解答。打开书本,听清楚老师的要求:

1)自己读一读课文,借助拼音,读准字音,做到字字入目,声声入耳。

2)如果遇到难读的词句,就和同学交流,再多读几遍,想办法把它读准读通。

开始吧!生自由读课文。

2.老师发现有的小朋友刚才读得特别认真,想要读好课文,首先得把词语都认识了。看好大屏幕,离开了课文,你还认识这些词语宝宝吗?

幻灯片出示词语:

kè shuǎ hū

①做客那样玩耍忽然来不及

má què

②一阵风一场雨一只麻雀

一片蓝天一个太阳一只小鸟

mī mi

③呼啦啦笑眯眯水汪汪

héng

④傻傻地横着美美地开着

1)自由读

2)指名读、去拼音读

3)交流评价

4)分组读

3.从刚才的朗读中,老师听出来了,小朋友们读得特别认真,现在把它们放入课文中再来读一读,边读边完成一项任务:标上段落序号。

(做好读书准备,纠正姿势,学生自读)

问:这篇课文有几个自然段?

4.老师请几位小朋友来读一读,其他同学认真听,他们是否读准了、是否读通顺了,同时思考课前的三个问题:(谁造云房子?云房子是什么模样?造云房子干什么?)。

指名分段读课文,及时纠正反馈。

5.课文读好了,相信黑板上的三个问题你也找到答案了。

(1)第一个问题:云房子是谁造的呢?

生:小鸟。

师:是一只小鸟吗?

生:一群小鸟。

师:一群小鸟,造了云房子,“造”是本课生字(教学生字“造”,并指导书写)。

(2)第二个问题:云房子是什么样子的?(指名回答,板书)

师:你们都找到了吗?课文中的哪一段介绍了云房子?

(出示相关段落)

师:这一段介绍了云房子的样子,样是生字,怎么记住它?(教学生字“样”,并指导书写)

师:喜欢这些云房子吗?读出它们的可爱和你的喜欢吧!

出示:不一会儿,云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼,有成片的厂房,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀

1)自由读

2)指名读

3)交流评价

4)齐读

(3)听了之后,老师仿佛看到了那一幢幢可爱的云房子了,小鸟们会在这些云房子里做什么呢?

(指名回答:出示相关段落)

师:他们飞来飞去,在:(出示词卡:作客、玩耍)

(教学生字:“客”“耍”,并指导书写。再用“耍”组词、造句。)

6.集中指导写字

师:课中我们已经学习书写了“房”、“样”两个生字,下面让我们再来观察两个:

1)出示:“洗”、“汪”

2)引导观察

3)分别指导书写

4)引导组词、造句

三、回顾小结

1.出示天空:

这节课我们学了小鸟造的(),小鸟们在云房子里快乐的(),天变晴了, ()把云房子吹走了,只剩下一个()的太阳和()的蓝天,小鸟们真开心呀!

2.小鸟们可真厉害啊,造出了各式各样的云房子,下节课我们就跟着小鸟们去参观云房子,到云房子里作客、玩耍吧!

四、板书设计

16. 云房子

(小鸟简笔画)造样客耍像大冬瓜

像花儿

大楼

厂房