习作6优秀教学设计范文.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：习作6优秀教学设计范文

正文

《我喜欢的一个人》习作指导教学设计(苏教版语文五年级下册习作6)

寿县三觉镇第一小学张立胜

教材分析

本教材由三个部分组成-习作提示、习作要求和五幅插图。要求学生从自己喜欢或崇拜的人中,选择一位写下来。要求学生通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,通过具体的事例表现人物的品质。

教学目标

1、学会围绕中心,选取典型事例,突出展现人物品质。

2、学会通过外貌、语言、动作、神态描写突出展现人物性格品质。感受所写人物的好品质,知道他们的好品质值得我们学习。

教学重点

围绕中心,对素材进行取舍,学会选取典型事例,突出人物品质。

教学难点

通过生动、传神的语言描写和准确的动作描写,展现人物性格特点。

教学准备

学生准备:自己喜欢或崇拜的人。

教师准备:多媒体课件

教学过程

第一课时

一、板书导入,确定中心

1、板书“喜欢”,导入正文。

2、同学们,你们有喜欢的人吗?师生交流。

你喜欢的人,有什么优秀品质值得你去学习的?而这优秀的品质就是本次习作的中心思想。

二、确定写法,解决问题

1、选择事例

指导学生选择事例。我们知道“事不离人,人不离事”,只有通过具体的事例才能体现人物的优秀品质或特点。

2、写好人物的外貌、语言、动作、神态

人物的好品质总是通过具体事例的记叙,具体事例又通过人物的外貌、语言、动作、神态等表现出来。只有写好人物的外貌、语言、动作、神态,才能揭示人物的好品质。

(1)、玩游戏(猜猜看)

多媒体课件出示图片,让孩子根据外貌、语言等描述,猜猜是谁,并范文指导。指导学生用外貌描写描述本班的一个同学。

(2)、语言是我们人与人之间沟通的桥梁。指导学生运用好对话。

(3)、出示图片,学生想自己曾经捉蝴蝶的动作。

(4)、找班里表情丰富的同学上来做游戏。我通过说悄悄话的形式,让下面的同学看他的表情,从而指导神态描写。

三、学生习作片段,老师巡视

出示四副图片,选择自己喜欢的,进行习作片段练习。四、修改习作,交流评议

1、学生读所写片段。

2、同桌互改。

3、师生交流。

板书设计

习作6

我喜欢的一个人

外貌

人语言

动作

神态

习作6优秀教学设计范文

习作6优秀教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15127

相关文档

14 秦兵马俑教学目标设计

秦兵马俑教学设计第一课时优秀教案

12 司马迁发愤写《史记》优秀教案

11 郑和远航教学设计案例

15 埃及的金字塔教学设计与反思

下载提示