12 夜晚的实验教案3

夜晚的实验

教学目标:

1.读准“蝙蝠”两个生字,掌握“碍”的字形。

2.懂得引号的三种用法:表示引用、表示强调突出、表示特殊含义。

3.通过品读文中词句,理解斯帕拉捷能够解开蝙蝠夜行秘密的原因,并从中得到启发,懂得只有细心观察,善于思考,不断实践,才能获得成功。

4.学习课文写法,在写“实验”的过程中,将“所做”、“所见”写清楚外,并能写进实验者的思考、感受,将试验过程写得具体而又吸引人。

教学重难点:

1、懂得引号的三种用法:表示引用、表示强调突出、表示特殊含义。

2、通过品读文中词句,理解斯帕拉捷能够解开蝙蝠夜行秘密的原因,并从中得到启发,懂得只有细心观察,善于思考,不断实践,才能获得成功。

3、学习课文写法,在写“实验”的过程中,将“所做”、“所见”写清楚外,并能写进实验者的思考、感受,将试验过程写得具体而又吸引人。

教学时数:

两课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、读准“蝙蝠”两个生字,掌握“碍”的字形。

2、正确流利的朗读课文。

3、梳理课文内容,知道课文先写什么,再写什么,接着写了什么,最后又写了什么。

教学过程:

一、发现话题。

1.这堂课老师先请同学进行一个知识问答。请看题目:

【幻灯片:

1.你能说出几个科学家的名字吗?看谁说的多!

2.你觉得科学家一次次伟大的发明都来源于什么呢?】

提到科学家,爱迪生、诺贝尔,中国的杨振宁,竺可桢等人的名字或许就马上就能跃入我们的脑海,因为他们是伟大的,他们为人类的发展作出了杰出的贡献,但是,又有谁知道,他们一次次的伟大发明都来源于什么呢?那就是对生活的观察与发现,对生活中我们甚至习以为常现象的观察与发现。【幻灯片:意大利科学家帕斯拉捷】意大利科学家帕斯拉捷就是这样的一位科学家,他从很多蝙蝠能在夜晚自由自在飞行的现象中发现问题,并通过多次实验发现了可贵的科学成果。

2.今天就让我们一起走进这篇课文,一起读课题。【幻灯片:夜晚的实验】

二、把握课文。

1、这是一篇说明性的文章,说明性的文章一般条理非常清晰,结构简洁明了,接下来就请同学读读全文,根据全文的内容,把课文的顺序梳理出来,老师教给大家一个办法,边读边想,思考课文先写什么,再写什么,接着写了什么,最后又写了什么?

2、出示词语

蝙蝠障碍物喧腾洞察矿藏

指名读正音(矿藏的“藏”读cáng)齐读

理解:喧腾:喧闹沸腾,形容声音杂乱。

洞察:(找近义词,体察、洞悉)看穿,观察得很透彻,深入、清楚地察知。

3、默读,能把顺序输理出来吗?文章先写帕斯拉捷从生活中的现象发现了问题。再写帕斯拉捷进行夜晚的实验,揭开了蝙蝠夜晚飞行的秘密。接着写人们继续研究,弄明白了蝙蝠飞行的原理。最后写了超声波给人类社会带来的恩惠。

【幻灯:(依次出示)

一、帕斯拉捷从生活中的现象发现了问题。

二、帕斯拉捷进行夜晚的实验,揭开了蝙蝠夜晚飞行的秘密。

三、人们继续研究,弄明白了蝙蝠飞行的原理。

四、超声波给人类社会带来的恩惠。】

4、帕斯拉捷的实验总共进行了几次(四次),每一次的实验方法是什么,结果怎样?下节课学习。

三、布置作业

1、阅读课文

2、完成练习

第二课时

教学目标:

1、懂得引号的三种用法:表示引用、表示强调突出、表示特殊含义。

2、通过品读文中词句,理解斯帕拉捷能够解开蝙蝠夜行秘密的原因,并从中得到启发,懂得只有细心观察,善于思考,不断实践,才能获得成功。

3、学习课文写法,在写“实验”的过程中,将“所做”、“所见”写清楚外,并能写进实验者的思考、感受,将试验过程写得具体而又吸引人。

教学过程:

一、复习导入

1、读题

2、出示填空

课文写了意大利科学家帕斯拉捷通过,揭开了。实验引起了人们对的研究,从而给人类带来了巨大的恩惠。

二、梳理实验过程

3、实验总共进行了四次,请你再读读课文,想一想,每一次的实验方法是什么,结果怎样?

(出示表格)默读2-6小节,圈出关键词,完成表格。

4、交流试着把关键词连起来,说说实验的大致过程。

帕斯拉捷为了揭开蝙蝠在夜空中飞行的秘密,一共做了四次实验,第一次蒙上蝙蝠的眼睛,结果蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔,第二次堵住蝙蝠的鼻子,结果蝙蝠还是飞得那么敏捷、轻松,第三次把蝙蝠全身涂满油漆,可还是没有影响到它们的飞行,第四次堵住蝙蝠的耳朵,蝙蝠很快就跌落到地。从而知道蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,是靠听觉来辨别方向、确认目标的!(出示读一读)

三、感悟写法

1、那你觉得这和原文比,哪个写得好?好在哪里?

2、接下来我们就来探究,作者是如何把实验的过程写得那么生动具体的?

3、对比出示:作者心理活动的句子用红色标出

关注红色的部分,写的是什么?(作者的猜测、疑问、惊喜等心理活动)斯帕拉捷的心

理贯穿实验的始终,不仅推动了实验的进程,而且让实验过程更丰满。

师生分读

4、幻灯片出示词组:

灵活地在夜空中飞来飞去

自由自在地飞行

轻盈敏捷地来回飞翔

轻巧自如地飞翔

灵巧地躲过各种障碍物

飞得那么敏捷、轻松

男女分读,看谁的目光最敏锐,能够发现些什么?

发现了吗?是的,课文中出现好几次对蝙蝠飞行的描写,作者运用了准确又丰富的词语来表达,就不会感觉单调重复了。再请同学读读这些词组,边读边体会。

同学们,自由读读2-6小节,找一找,还有没有写得生动有趣的地方,等会儿请同学来交流。

5、【幻灯片:“这次,蝙蝠可没有了先前的神气。他们像无头苍蝇一样在空中东碰西撞,很快就跌落在地。”】

没了先前的神气,又像无头苍蝇一样,作者又是拟人,又是比喻,让不会说话,不会表达情感的蝙蝠似乎就变得特别的可爱,有趣。

6、但是有没有同学注意到文章中的标点呢,有的时候一个简单的标点符号,往往使语言带给人不同的感觉。课文中就有好几处带引号的地方,我们先来看这一句。

【幻灯片:因为那几只蝙蝠,眼睛全被他蒙上了,都是“瞎子”呀。】

瞎子,一般指的是眼睛看不见的人,加了引号,又指的是什么呢?

这里的瞎子已经不是我们一般所讲的眼睛看不见的瞎子,而是指被蒙上眼睛的蝙蝠,所以这里的引号表示的是特殊含义,一个带引号的瞎子,使得语言更加形象。

【幻灯片:分两次出示。

“难道他薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”帕斯拉捷这样猜想。

帕斯拉捷的实验,揭开了蝙蝠飞行的秘密,促使很多人进一步思考:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?】

请同学读读这两句话,想一想,这两句话中也带有引号,它们在表达上分别有什么作用呢?第一句:这里的引号是直接引用了帕斯拉捷心中的猜想,使我们跟这位科学家更加的亲近。第二句:视线能穿透黑夜,看到黑暗中的物体,耳朵通常只会听到声音,而蝙蝠的耳朵却能像眼睛一样准确地“听”到前方的物体,带上引号的“穿透”“听”具有的是特殊的含义。7、课文就是以丰富的心理描写,准确丰富的用词,比喻等生动的句式,恰当的标点使原本枯燥的实验过程变得有声有色,让人愿意读,喜欢读。

三、总结拓展

1、斯帕拉捷的实验,揭开了蝙蝠飞行的秘密,促使很多人进一步思考,经过人们的研究,人类终于弄清了其中的奥秘。

(出示)原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不见的“超声波”,这种声音沿着直线传播,一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接收到这种“超声波”,就能迅速做出判断,灵巧的自由飞翔,捕捉食物。

但这到底是怎样的一个过程呢,请同学读读这句话,谁能用简单形象的图让我们一看就能明白其中的奥秘呢?

2、人们根据超声波的原理发明了雷达。并安装在飞机、轮船上等,来导航以及寻找地下的

矿藏。

超声波就像一位无声的功臣,广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。帕斯拉捷怎么也不会想到,自己的实验,自己从蝙蝠这种动物身上的发现,会给人类带来如此巨大的恩惠。

4、回顾课文,你认为斯帕拉捷为什么能解开蝙蝠夜行的秘密?

5、生活中也希望我们用善于发现的眼睛,勤于思考的大脑和不断实践的双手,去揭开大自然更多的秘密,为人类发展做出贡献。另外下次写实验的时候,记得除了写出实验的做法、结果,还要写出自己的心理想法,用上准确丰富的用词,比喻等生动的句式,恰当的标点使原本枯燥的实验过程变得有血有肉,生动有趣。

四、布置作业

1、完成《练习与测试》

2、按习作四的要求回去做一做试验,并用所学方法写出实验过程、结果。

板书:

12、夜晚的实验善于观察、勤于思考和实践

写作法宝:

实验的做法、结果

心理活动

丰富的用词

拟人、比喻等修辞

恰当的标点