资料摘要
《分苹果》教学设计学习目标:1、借助分物活动,进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写格式,了解除法竖式各部分的意思。学习过程:1、出示情境图,根据图上的信息,提出与除法有关的问题。2、让生解决提出的问题:每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?出示书
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分苹果教学设计模板
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关键词：分苹果教学设计模板
正文
《分苹果》教学设计
学习目标:
1、借助分物活动,进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。
2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写格式,了解除法竖式各部分的意思。
学习过程:
1、出示情境图,根据图上的信息,提出与除法有关的问题。
2、让生解决提出的问题:
每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?
出示书上的列表、数线、乘法口诀三种方式。
让学生学会用除法竖式表示,强调除法竖式的书写格式及每部分所表示的意义。
师:竖式中的“18”“6”“3”各表示什么?
生:----------
师引导学生明白被除数“18”表示“一共有18个苹果”,“6”表示“每盘放6个”,“3”表示“需要三个盘子”被除数下面的“18”表示“每盘6个,3盘分去了18个”,最下面的“0”表示“一共18个,分走了18个,没有剩下的”。
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