10 狼和小羊课件配套优秀｜教案在线预览

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《狼和小羊》教学设计屏山小学---孙宗仙教学目标知识与能力:通过理解课文内容,让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事,他们是不讲道理的。理解本课新词:找碴儿、争辩、龇等学会生字:喝、弄、冲、争、反、扑。过程与方法:引导学生掌握因果推理的方法。拓展学生进行发散思维的能力,培养创新意识。以狼的三次借口

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 狼和小羊

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2018-04-25 20:38:00

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学校：禄劝县屏山镇小学

10 狼和小羊课件配套优秀

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2018-04-25 20:38:00

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关键词：10 狼和小羊课件配套优秀

正文

《狼和小羊》教学设计

屏山小学---孙宗仙

教学目标

知识与能力:通过理解课文内容,让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事,他们是不讲道理的。理解本课新词:找碴儿、争辩、龇等学会生字:喝、弄、冲、争、反、扑。

过程与方法:引导学生掌握因果推理的方法。拓展学生进行发散思维的能力,培养创新意识。以狼的三次借口为线,逐步提高学生的自学能力。

情感态度与价值观:通过对课文的理解,学生懂得对待狼一样的坏人,光讲道理是不行的。

重点难点

重点:通过有感情地朗读课文,让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。

难点:理解词句,朗读到位,学会读书方法。

教学过程

第2课时

一、揭题:

老师给你们带来了2个小动物,你喜欢谁?什么?出示课件。

他们之间会发生什么样的故事呢?这就是我们这节节

课所要学习的第十课《狼和小羊》。教师板书课题。学生齐读课题。复习生字词。

出示动画,要求学生边看动画边思考,动画讲了一个什么故事?理解找碴儿的意思。

二、讲解课文内容。

1、要求学生按教师所提出的要求自由读课文。

2、学习狼的第一次找碴儿。指导学生分角色狼和小羊的对话。谁

把狼第一次找碴儿的话读一读?要读出故意找碴儿的语气。

读时要用责问的口气。谁再读读狼说的话。

师:狼第一次找碴儿后,小羊说了几句话?

师:小羊说的第一句话是个反问句。谁能不用反问句说说这句话的意思?

引导学生怎样把带问号的句子变为不带问号的句子,不改变句子的意思。

师:师:小羊共说了两句话,先用一个反问句很有力地把狼找的碴儿驳倒,然后讲自己的根据,理由十分充足。看看小羊讲理时心情怎样,态度怎样。

师:谁用“温和”的态度和口气读读小羊说的话?

师:对,读时声音要低些,速度要慢些。女同学试试。

3、学习第二次找碴儿。

师:狼第一次找碴儿没有成功,他会善罢甘休吗?(不会)于是,他又进行了第二次找碴儿。

引导学生了解狼的第二次找碴儿使得态度和小羊的心情。

教师引导学生读出狼气冲冲的语气和小羊害怕、吃惊的语气。

4、学习狼的第三次找碴儿。

师:狼第二次找碴儿还是没有成功,他又进行了第三次找碴儿。请学生读狼的第三次找碴儿。引导学生要读出狼蛮横无理,凶恶的语气。

三、总结全文,引导学生说说通过这个寓言故事,明白了什么道理。

四、分角色朗读课文。

五、续编故事结尾。

六、推荐课外书《伊索寓言》。

关于本教案的常见问题

Q：10 狼和小羊课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 狼和小羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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