3 一个接一个多媒体教案及点评

3.一个接一个

一、教学内容

本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态,让快乐一个接一个的,并从中感受孩子幸福的童年。

二、教学目标

1.正确认读十三个生字,八个词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容。

3.体会孩子做事积极、乐观的心态。

三、课前准备

1.教学辅助课件。(教师)

2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生)

四、教学过程

一、谈话引入,激发兴趣

1.谈话导入:

(1)孩子们,你们喜欢玩游戏吗?能说说你们爱玩的游戏吗?

2.玩游戏很快乐,快乐的事就这一件吗?引出课题《一个接一个》

二、复习字词,梳理大意

1、趣味识字,踩脚印

2、同学们还记得课文里的那个小朋友吗?她经历了哪三件事?齐读课文。

3.出示填空。

月夜,正玩着____________,就听大人叫着:“__________________!”

正做着____________,又听见大人在叫:“__________________!”

正和小伙伴们玩着____________,操场上却__________________________。

三、精读内容

这个小朋友经历了玩踩影子时,大人让回家睡觉;做好梦时,被大人叫起床上学;和小伙伴玩跳房子时,上课铃响了。哦!这可真是——《一个接一个》。让我们一起来学习课文,看看这个孩子经历了这些后,他是怎么想的。

1﹒学习第一小节体会“我”的心情变化。

(1)指名读第一小节。

(2)出示“月夜,正玩着踩影子,就听大人叫着‘快回家睡觉!’”体验情感。

(3)指导朗读第二和第三行诗。

师引读:是呀,正玩得高兴,大人却叫——“快回家睡觉!”(学生接)【指导读出大人焦急的语气,声音要洪亮,语气要上扬,读出“叫”的感觉。】

出示“唉,我好想再多玩一会儿呀!”

(4)听到大人的叫声,孩子是怎么想的?

理解“我”的心理变化。

(5)“我”的心情又变得怎么样了?

(6)指导朗读“唉,我好想再多玩一会啊!”要读出孩子们不能继续游戏的无奈、沮丧。“不过,回家睡着了倒可以做各种各样的梦呢!”后面的内容要读出孩子的期待和无限遐想。

2﹒学习第二小节,体会我的内心变化。

(1)看看第二小节告诉了我们什么?齐读第二小节。

(2)出示“正做着好梦,又听见大人在叫:‘该起床上学啦!’”

师:从这一小节里,你知道了什么?

同学们当你睡得正香的时候,被大人叫醒,你的心里该怎么想?从文中找出相应的句子,读一读。

(3)出示“唉,要是不上学就好了!”理解词语“唉”所表现的“我”的心理变化。

不过作者的心情一下子又变了,变得怎么样了?(很期待,很高兴)你从哪里看出来的?

(4)出示“不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!”

她想到了什么?

(5)指名读,齐读。

(6)演一演,分角色读。

3﹒学习第三小节。

(1)齐读第三小节,看看文中的小朋友去了学校做了什么?

(2)出示“正和小伙伴们玩着跳房子,操场上却响起了上课铃声。”

和小伙伴们玩游戏心情怎样?(高兴、开心)“听到了上课铃声”又怎么样呢?结合自己的实际,谈一谈。

但是,小作者的心情忽然又变好,为什么?从文中找出来。

(3)出示“不过,听老师讲故事,不是也很快乐很有趣吗?”

感受作者对上课的期待之情。

(4)指导读“唉,要是没有上课铃就好了。”要读出孩子们上课铃响后不能继

续游戏的无奈。“不过”后面的内容要读出孩子们对课堂的期待之情。

三、巩固、总结全文

1.回顾课文

2.学习第四小节,总结全文。

四、拓展延伸

想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历,大家说一说吧。

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