真分数、假分数和带分数优秀教学设计｜教案在线预览

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《认识真分数、假分数和带分数》教学设计一、旧知铺垫1、什么叫分数?分数的分子、分母各表示什么?2、说出下列各分数的分数单位,包括几个这样的分数单位。3283114591010033÷÷÷( )=11131出示课件例1图形。(1)要求学生用分数表示图中的涂色部分。(2)观察比较两组分数,说一说你有

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所属课文：真分数、假分数和带分数

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2018-04-20 10:59:00

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学校：任丘市白塔小学

真分数、假分数和带分数优秀教学设计

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2018-04-20 10:59:00

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关键词：真分数、假分数和带分数优秀教学设计

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《认识真分数、假分数和带分数》教学设计

一、旧知铺垫

1、什么叫分数?分数的分子、分母各表示什么?

2、说出下列各分数的分数单位,包括几个这样的分数单位。

328311

45910100

3÷÷÷( )=11

出示课件例1图形。

(1)要求学生用分数表示图中的涂色部分。

(2)观察比较两组分数,说一说你有什么发现。

第一组的分数分子比分母小,分数值都比1小。

第二组的分数分子比分母大(或相等),分数值都比1大或等于1。

(3)说明真分数、假分数的意义。

(4)在学生认清真分数、假分数的区别后,可以明确告知学生真分数、假分数的定义。

分子比分母小的分数叫做真分数。真分数比1小。

分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1

或等于1。

(4) 请学生说出几个真分数和假分数。

5如：真分数：等

假分数：等

2、认识带分数

出示例2课件

（1）提出问题。

把5个苹果平均分给4个小朋友，每人分得几个？

（2）猜一猜，每人大约分到多少？（每人分到1个又多一些）

（3）分一分，并说一说你是怎么分的。

生演示：每人先分一个，把剩下的一个苹果平均分成4

份，每人再分11个。这样每人共分到1

个苹果和个苹果。 44

5（4）怎样用算式表示呢？用算式5÷

4=表示对吗？ 475

一般结果都写成带分数形式，所以可以这样表示：5÷4=1（个）

（5）说明带分数的意义和读法。

一个整数（0除外）和一个真分数合成的数，叫做带分数。 1

整数部分分数部分 141

3、试一试

用分数表示图中的涂色部分。

（1）观察图形，说一说图一和图二有什么不同。

（2）分别用带分数和假分数表示。

（3）说一说用图表示1

和时，有什么区别。

三、课堂小结

1、说一说什么是真分数？什么是假分数？什么是带分数？他们的值与1比较，有什么不同？

2、带分数与假分数在画图表示时要注意什么？

四、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：真分数、假分数和带分数优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数、假分数和带分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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