资料摘要
第二课时教学目标:1、按照事情的发展顺序,抓住关键词语,感悟课文的语言材料。2、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学重点:按照事情的发展顺序,抓住关键词语,感悟课文的语言材料。教学难点:感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究
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- 所属课文：12 夜晚的实验
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12 夜晚的实验公开课教案
未知
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关键词：12 夜晚的实验公开课教案
正文
第二课时
教学目标:
1、按照事情的发展顺序,抓住关键词语,感悟课文的语言材料。
2、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教学重点:
按照事情的发展顺序,抓住关键词语,感悟课文的语言材料。
教学难点:
感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教学过程:
一、复习导入:
从上节课的我们知道主人公斯帕拉捷是一个怎样的人呢?是什么引起了斯帕拉捷的好奇?
生:注意观察、好奇心强,对现象敏感的人。
生:蝙蝠凭什么特殊本领在夜空中自由自在的飞行呢?
二、精读第二段。
1、思考:斯帕拉捷共做了几次实验?
生:四次
2、你们觉得应重点写哪一次实验?
生:(第一次)
3、轻读2、3自然段,看看说说你从中明白了什么?找第一次实验的
假设、做法、结果、结论,完成表格。
(1)先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,实验结论。
师生问答:时间——?地点——?做法——?结果——?结论——? (2)提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来。”为什么?
生:(事实完全出乎他的意料)
(3)“瞎子”加上引号指什么?
生(特指蒙上眼睛的蝙蝠)
4、指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。
指名复述,评议。
5、快速默读第4-6自然段,完成表格
(1)交流完成表格,指名小组回答。
(2)第5自然段写最后一次实验的做法和结果。
提问:为什么做法一带而过,而结果较细地加以描写呢?
生:(因为结果与先前截然不同)
(3)第6自然段写斯帕拉捷的发现。
指导朗读
6、指导朗读。重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。
指名读,齐读。
7、小结:这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的奥秘。
8、从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?
生:(勤于思考,大胆实验,不怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休)
9、指导复述实验过程。
⑴同桌练习复述。
⑵指名复述,生评议。
三、精读第三段。
1、指名读第7自然段。
出示:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?
说说句中引号的用法。
(视线能穿透黑夜,看到黑暗中的物体。通常耳朵只会听到声音,而蝙蝠却能像听到声音一样“听”到前方的物体)
生:特殊含义
2、引读第8自然段和第9自然段的前半部分。
(1)作图揭示其中奥妙。
生:(“超声波”)蝙蝠的(喉咙)蝙蝠的(耳朵)物体(“超声波”)
(2)介绍“超声波”。
3、齐读课文最后一句。
说说读懂了什么。
生:(实验造福了人类),运用于工业、农业、医疗、军事。
4、交流:读了这一部分,你又受到什么启发?
生:(科学家前赴后继地进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人类,我们也应当努力学习,勤于钻研,立志造福人类。)
5、复述第三段。
四、总结课文,复述全文。
1、课文记叙斯帕拉捷通过多次实验,揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过,告诉我们,正是这次实验,引起科学家对超声波的研究,使我们今天能够享受它带来的巨大恩惠。同学们读了这个故事,在思想上受到启发的同时,在写法上肯定也有不少的收获。谁想说说?
五、板书设计:
12、夜晚的实验
蝙蝠:凭什么……(做法结果思考发现)蝙蝠→喉咙→障碍物→耳朵→蝙蝠
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