习作课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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习作课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：习作课件配套优秀公开课教案设计

正文

第一课时(口语交际)

一、教学目标

1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。

2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。

3.能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。

二、教学重难点

1.能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

2.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。

三、课前准备

各地风土人情方面的图片。

教学过程

一、营造气氛激起热情

1.播放课件。(利用课件展示一些地方小学生的学习和生活情况,以及部分山川风物的图片、文字资料)说说自己的向往:最想去哪里?了解哪里?

2.你有什么感受?你还知道哪个地区的风土色彩吗?

(生尽情的说一说。)

师补充叙述:我们的祖国幅员辽阔,江南水乡,塞外风光,西部高原,浓郁的地理特色,迥异的风土人情,作为中国人我们应该感到骄傲和

自豪。

3.教师利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况,以及部分山川风物的图片、文字资料。

【从各地风土人情入手,引发学生学习兴趣】

二、策划方案展开活动

1.各地的风格迥然,你们想结交更多的异地朋友,了解他们的学习、生活情况吗?想更深入地了解他们那里的风景和物产吗?今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。

板书:实施“手拉手”活动

2.要和远方的小伙伴心手相牵,我们首先要做的准备工作是什么?根据学生的回答板书:建立联系

3.远方的小伙伴和我们相隔千山万水,我们怎样才能和他们联系起来呢?怎样才能认识他们、了解他们呢?

4.学生分小组交流探讨。

汇报交流结果。

根据学生的交流板书:方式:网络报刊杂志各类书籍电视栏目……

【集思广益畅所欲言展现热闹的策划场面】

三、确定方式,开展联系

1.既然我们已经确定与远方的小伙伴建立起联系,那么我们该如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解呢?现在大家集思广益,确定

交际方法,相信大家一定都有自己的想法和见解,就请大家先在组内商量和交流。

2.学生分小组商量。

(教师参与各小组的探讨活动中,要对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事来进行具体的指导。)

3.学生全班交流各小组的策划情况。

4.教师适时点评并板书:

(1)学生的策划可以有充满关怀的支助活动,有情真意切的书信往来,有简洁流畅的情况介绍,有丰富多彩的联谊活动,还有方便快捷的网上交流……

板书:支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流……(2)同学们设计的活动方案都不错,但要开展好每一项活动,都有一个可行性的计划,现在就请你谈一谈你自己设计的活动的可行性。学生交流活动设计的可行性,对其他同学进行启发。

(3)学生自由交流,其他同学帮助完善设计的可行性。

四、深入探讨,课外延伸

1.你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢?那么我们利用书信把这个活动告诉他们好吗?

2.备课的时候老师在报刊杂志、网上、电视节目和搜集了一些小伙伴的联系地址,你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们,与他们一同架起友谊的长桥吗?

教师提供联系地址:

3.经过刚才的商量,你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法,请大家课后再收集一些,然后我们下节课把自己的建议告诉他们。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色,让我们和远方的小伙伴心手相牵。

资料摘要

习作课件配套优秀公开课教案设计