15 埃及的金字塔教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

学科:语文年级:五年级主备教师:曾安田备课组长:李绍喜埃及的金字塔(第二课时)学习内容:义务教育课程标准试验教科书苏教版五年级下第四单元学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确理解课文,懂得作者是用什么说明方法来写工程的“宏伟”与“精巧”的,体会这样写的好处。3、通过具体的语言材料,感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 埃及的金字塔

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2018-06-04 15:14:00

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学校：罗布镇顺河小学

15 埃及的金字塔教案教学设计导入设计

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关键词：15 埃及的金字塔教案教学设计导入设计

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学科:语文年级:五年级主备教师:曾安田备课组长:李绍喜埃及的金字塔(第二课时)

学习内容:义务教育课程标准试验教科书苏教版五年级下第四单元

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文,懂得作者是用什么说明方法来写工程的“宏伟”与“精巧”的,体会这样写的好处。

3、通过具体的语言材料,感受古埃及人民的勤劳和智慧,激发学生对世界文化遗产的热爱之情。

学习重点:

运用课本内容理解金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点,体会举例子、列数字、作比较等一般的说明方法带来的好处。

学习难点:

通过具体的语言材料,感受古埃及人民的勤劳和智慧,激发学生对世界文化遗产的热爱之情。

学具准备:多媒体课件

学习过程:

一、课前预习

1、收集关于金字塔的资料

2、熟读课文

二、课中学习

1.激活学情展标定向

(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)正确理解课文,懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的,体会这样写的好处。

(3)通过具体的语言材料,感受古埃及人民的勤劳和智慧,激发学生对世界文化遗产的热爱之情。

2.自主学习合作探究

活动一外观之谜

(1)自由读课文一、二自然段,在文中找出描写金字塔由来的句子,并用——表示出来。

(2)在文中找出描写金字塔外观的句子,并用()表示出来。并用几个词来形容你眼中的金字塔。

3.展示交流互动提升

(1)小组交流讨论

(2 小组展示自学情况

4.突出重点全面掌握

活动二结构之谜

小组合作学习第三自然段,说说作者用了哪些说明方法来写金字塔的结构,这样写有什么好处?结构的特点是什么?

活动三建造之谜

(1)学习第四至五自然段,说说如此宏伟而精巧的金字塔,又是怎样建造起来的呢?让我们一起揭开建造之谜。

(2)为什么说金字塔是古埃及人民智慧的结晶。

5.当堂训练人人达标

(1)我国人口占世界人口的22%,而淡水占有量仅8%,人均占有水资源为世界人均的四分之,被列为世界上13个贫水归家之一。()

(2)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎样样,右边也怎样样。苏州园林可绝不讲究对称。()

6.强化训练共同提高

(1)运用本节课我们所学的两种说明方法各说一个句子。

(2)你想对建造金字塔的古埃及人民说些什么呢?

三、布置作业

运用文中所学的说明方法试着写自己熟悉的某一场所。

板书设计:

15 埃及的金字塔

关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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