词语盘点教案教学设计导入设计

小学五年级下册人教版语文第四单元《词语盘点》教学设计四川省广元市苍溪县东溪镇中心小学校陈永霞

一、教学目标

1、采用多种形式教学活动检查学生掌握本单元生字词的情况,并积累词语。

2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。

3、在积累和运用词语的基础上,增强学生热爱语言文字的兴趣。

二、教学重点:

多种方式积累词语。

三、教学难点:

运用词语写片段。

四、课前准备:

学情分析,研读教材,PPT课件制作

四、教学流程

(一)回顾课文内容

师:三更灯火五更鸡【生:正是男儿读书时】对,正是我们读书时,那谁来回顾一下,我们第四单元学习了那些课文?【《再见了,亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》、《梦想的力量》】,这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课,我们一起来一次词语盘点擂台赛(随即板书课题),我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比赛。

(二)词语盘点擂台赛(词语积累与运用)

1、主持人宣布比赛规则:

(1)6人为一小组,共6个小组,每位学生有对应的编号(1,2,3,4,5,6);

(2)老师担任主持人,组内3号担任记分员,竞赛的内容包括“我会读”“我能写”“我善思”“我巧用”四关,得分最多的为优胜小组。

(3)每场赛事结束,6号公布本组成绩。

2、奖项设置:

(1)一等奖:获奖小组每人抽奖机会3次。

(2)二等奖:获奖小组每人抽奖机会1次。

(3)三等奖:获奖小组每人奖5颗星。

我宣布擂台赛现在开始,你们敢挑战吗?第一关就是检测你们的读音是否正确。赛事一:我会读(读准)

1、先小组内练习读3分钟。

2、老师进行选词测评学生是否读音正确。(读对一个词加1分,读错一个词扣1分)

3、检测(抽查每一个小组的个别组员【着眼于后进生】,看读音是否正确。)赛事二:我能写

师:纸上得来终觉浅【生:绝知此事要躬行】加油吧!

1、读拼音写词语,比比谁做得又快又准。【分小组进行,第一完成加5分,第二加3分,第三完成加1分。】

Zhàn yìfēng suǒzàn shíxiāo yān qíng yì()()()()()èhào gāng qiáng dàsǎo lán zi páo xiào

()()()()() kuáng bēn qīng shòu shāyǎfàng sìbào zi

()()()()() shēn yín xiōng táng chān fújìdiàn luàn hōng hōng

()()()()() xuězhōng sòng tàn tóng guīyújìn shēn qíng hòu yì

()()() Shìbùkědǎng diēdiēzhuàng zhuàng

()()

2.成语填空(学生做,老师巡视,点评学生的书写)【分小组进行,第一完成加5分,第二加3分,第三完成加1分。】

风雨()()卓绝虎背()热气()

语重()()低()细()()头()气()汤()火

神采()大摇大()点头哈()任()任()赛事三:我善思

师:学而不思则罔【生:思而不学则殆】

对号入座【分小组进行,第一完成加5分,第二加3分,第三完成加1分。】

妙不可言转悲哀为喜悦

十全十美相貌姿态美丽

刻薄不出声,屏住呼吸。形容精神集中。

雅致指惯于做某件事的人

敛声屏气各方面都非常完美,毫无缺陷。

惯手形容美妙到了极点,无法用言语表达。

标致冷酷无情;过分苛刻。

转悲为喜(服饰、器物、房屋等)美观而不落俗套。

赛事四:我巧用

师:宝剑锋从磨砺出【生:梅花香自苦寒来】

1、用读读写写或者读读记记词语描述出课文的故事片段。

2、能运用三个及三个以上的词语写一段通顺连贯的话。

3、总结

(1)点评小组总得分情况。

(2)交流总结积累词语的方法。

师:在本节课的学习中,我们通过读、写、思、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

4、我的收获。

送:读书破万卷,下笔如有神!