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《语文园地六——识字加油站+字词句运用》教学设计——部编本一年级下册语文园地六执教:张玉爱时间:2018年5月9日班级:剑河县岑松小学一(2)班教学目标知识与技能:1、借助拼音和情境识记“棍、汤”等8个生字。初步了解词语的意思。2、初步学习把句子写生动具体。加强语言积累,进行逻辑思维的训练。过程与方
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- 所属课文：识字加油站+展示台
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- 2018-05-29 09:48:00
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识字加油站+展示台教学活动设计方案
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关键词：识字加油站+展示台教学活动设计方案
正文
《语文园地六——识字加油站+字词句运用》教学设计
——部编本一年级下册语文园地六
执教:张玉爱
时间:2018年5月9日
班级:剑河县岑松小学一(2)班
教学目标
知识与技能:
1、借助拼音和情境识记“棍、汤”等8个生字。初步了解词语的意思。
2、初步学习把句子写生动具体。加强语言积累,进行逻辑思维的训练。
过程与方法:
1、借助拼音和利用多媒体课件展示情境图片,联系生活实际,引导学生学词,学字,识记生字,理解词语的意思。
2、利用具体情境,引导学生初步学习把句子写生动写具体。
情感态度与价值观:
认识汉字,识记汉字。初步学会把话说生动具体。
教学重点:
1、认识“棍,汤”等8个生字。根据图片了解词语的意思。
2、学会照样子把句子写具体。
教学难点:知道如何把句子写具体。
课前准备:
1、制作课件。(教师)
2、练习题。(学生用)
教学过程
一、直接导入
1、导学:今天,我们来学习语文园地六(课件出示)。
2、教师板书课题:语文园地六(学生读两遍课题)
3、板书教学内容:识字加油站(学生读两遍课题)
二、教学识字加油站
1、检查预习情;(昨天晚上布置大家去预习,我检查看看预习得怎样)(指名学生认读。课件出示词语。
2、自由读词语,不会读的字问同学,问老师。
3、看老师的屏幕,你发现什么?这些红色的字,就是今天我们要会认读的生字。(没有圈画生字的,赶快圈画生字)
4、指名学生领读。其他学生跟读。全班学生齐读两遍。
5、个别指名认读词语。
6、说一说,你是怎样记住这些生字的。抽几个字来巩固识字方法。
(木字旁的字:棍,椅;蚊和萤与虫子有关;用组词的方式来记住词语)介绍一下“斗”字的来历。
7、说一说,你认识冰棍吗?西瓜,绿豆汤、凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅……老师相机出示图片了解词语的意思。
8、这些词语与哪个季节有关?(课件出示)这些词语与夏季有关,冰棍、西瓜,绿豆汤是夏天我们解暑的食品。凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅,是我们夏天热了用来休息解暑的用品。除了萤火虫外,牵牛、织女、北斗星是夏夜星空出现的星星。
9、单独出示生字,再次巩固。
10、练习。(老师出示课件,学生用事先准备的练习先连一连,再订正)
三、教学“字词句运用”,把句子写具体。
1、课件出示图片:小白兔的山坡上割草的图片。
师引导:
谁做什么?学生回答;出示句子:小白兔割草。
谁在什么地方做什么?出示句子:小白兔在山坡上割草。
谁在怎样地在什么地方做什么?出示句子:小白兔弯着腰在山坡上割草。
引导学生得出:第二句比第一句多了“在山坡上(地点);第三句比第二句多了“弯着腰”(动作),第三句话把句子写得更生动,更具体了。
2、练习
(课本P78页的练习题(教师提前准备,发给学生)请同学出刚才老师发给同学的题目,学着样子,把句子一步一步写具体。然后展台展示学生的学习效果。
同时课件订正。
3、继续练习:
同学们做作业。
同学们做作业。(什么地方)
同学们做作业。(怎样地在什么地方)
四、课堂小结。
五、作业:课件出示。
1、用写句子的作业本把句子写生动具体。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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