2 三亚落日优秀公开课教案

三亚落日(第二课时)教学设计

教学目标:

1、引导学生欣赏描写落日语句,通过对语言文字的朗读品味,感受三亚落日富有诗意的美景,体会作者对三亚落日的喜爱与赞美,激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。

2、通过分析比较,了解作者按一定顺序,抓住特征描写事物的写作方法。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、深情导入,诱情激趣

1、同学们,这节课让我们继续走近三亚,去观赏——三亚落日;

通过昨天的学习,三亚落日留给你什么样的印象?

引导学生用课文第一节中的词语回答:诗意,美妙绝伦

落日难道还有区别吗?三亚落日如此诗意、美妙绝伦是因为什么呢?

(引入第二自然段学习:是因为背景——湛蓝的海,是因为那里的热带风情——椰林与沙滩)二、作者第二段便着笔描写落日的背景,那是个怎样的地方啊。

交流

要点1、苍海:天地一色,白鸥飞翔(让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了)。

要点2、椰林:挺拔俊秀,风中摇曳身姿。

要点3、海滩:金灿灿、亮闪闪,软软地暖暖地搔着人们的脚板。

——浓浓的、软软的、暖暖的热带风情,养眼,养心!怎么会不吸引人来呢?

(歌曲《请到天涯海角来》)配乐齐读

三、就在这蓝天碧海的映衬之下,三亚落日呈现出少有姿态。让我们亲自去感受这份诗情画意

1、默读课文3——5小节,快速找出其中描写三亚落日的语句,初步感受落日的美。

2、交流:作者笔下的三亚落日像什么?

3、出示幻灯:三亚的落日一会像

,一会

像

4、品读㈠“孩童图”开始,太阳离海面还有一段距离,此时的太阳像一个快乐地孩童(1)(课件出示相关句子)你从哪些地方可以看出太阳像个快乐的孩童?(引导学生抓住“红扑扑”毫无倦态“、“抖落”等词来朗读体会(此时的太阳仍然富有活力,精神十足,它快乐、活跃、充满精神和力量)。相机指导理解“赤朱丹彤”这个表示颜色的词,回忆还学过哪些表示红色的词,(红艳艳、鲜红、红彤彤、红通通、火红、深红)并通过朗读来表现这种热烈的色彩。)指名读、齐读

(2)课件出示落日图㈠,同学们看,夕阳还这样的热烈,光芒四射。

(3)作者的想象多么有诗意啊,用了诗一般的语言,让我们感受到太阳的这份活跃,这份热情。(课件出示:第三自然段分行排列成的诗文,配上优美的音乐)。(指名朗读,齐读,体会这段诗意文字)

5、品读㈡“灯笼图”太阳慢慢挨近海面,这时候它又像一只光焰柔和的大红灯笼

(1)指名读相关句子。出示句子比较。夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。

a.轻声读读,比较两个句子,哪句好,好在哪里。

b、指名交流。(大红灯笼能给节日的气氛增添喜庆,将落日比作大红灯笼似乎也给这落日的过程增添了喜庆的气氛,给我们的心底抹上了一层喜色。)

c、课件出示落日图㈡:主角登场了,告诉我,你看到了什么?这是个怎样的落日?(光焰柔和,朦朦胧胧,色彩美,样子也很美)

d、这时的太阳光线是那样柔和,一齐读读。

(2)夕阳慢慢的下沉,但又不是渐渐沉入海水,在沉落前,他刚(引读)读到“蹦跳”。

找一找动词:悬、下沉、挨到、停住、借助、蹦跳,这一系列连贯的动词,准确、具体、生动、形象而又非常细致地写出了夕阳接近海面时的动态情景。只有观察的仔细,才能描写的如此真实、细腻。(齐读这段话)

此时的太阳让然像孩童一样,“任性”、“顽皮”仿佛不愿回家似的。

“硕大无朋”的意思是什么?形容很大、几乎到了极点。作者将海面比作“硕大无朋的床面”;表现了海面的?(广阔无垠)也表现了落日景象的?(无比壮观)

d、引读:这时,人们都看呆了,惊讶得——(引导体会观赏者对日落的赞赏和惊叹,也从侧面突出了落日的美妙绝伦)

6、品读㈢“跳水员图”⑴课件出示:落日图㈢及句子,夕阳是怎么入水的呢?作者为什么把夕阳比作跳水员?(弹跳,入水迅速)你觉得这是位怎样的跳水员?为什么?(训练有素,身手不凡)⑵指导感情朗读这句话。

7、小结:

⑴(课件出示:三幅落日图),这就是三亚的落日,在作者的笔下写得如此栩栩如生,如诗如画,让我们仿佛身临其境。引读:刚开始时,——,随后——,最后——

8、其实在日落过程中,不光落日在发生变化,在它的感染下,天和海也在悄悄地发生着变化,课文是怎么来描写的(1)天和海……热烈一片(2)、“大海失去了原色……光与彩”

⑴学生交流(出示描写天和海变化的两句句子。)引读体会:谁醉了?大海怎么醉了?

海面上红红的,红的深厚,红得发紫;观赏的人痴情地陶醉在这特别壮美的情景之中,感觉大海也“醉醺醺”的

观赏的人们惊讶得…引读(对此时落日的痴迷、依恋、珍爱)

我瞪大双眼正在欣赏着,完全被眼前的景象所吸引、所打动、多感染了

9、面对如此诗意般的美景,万语千言,凝成一句话——(出示第5节)齐读

三、总结语

1、今天,我们一起领略了三亚落日那富有诗意的景色,亲身感受到了作者那发自内心的喜爱和赞美。其实风景无处不在,只要心中有“美”,善于发现,你就会发现——(课件出示罗丹的话)美是到处都有的,对于眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。——罗丹

2、让我们用自己智慧的双眼去发现身边所有美好的事物吧!

四、课后阅读巴金《海上日出》,感受另一番情趣。

板书设计:

像孩童

三亚落日真有诗意像灯笼

像跳水员