6　我们家的男子汉名师教学视频（文字实录）

《我们家的男子汉》教学设计芜湖繁昌县繁阳镇城关一小

一、教学目标:

1.体会“男子汉”,逐渐成熟,自主自1立、刚强的性格特征。

2.学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法;细致的观察和细腻的描写。

3.学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

二、教学重难点:

学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法,体会细致地观察和细腻地描写和生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

三、教学准备:课件。

四、教学过程:

(一)导入。

1.教师导入。

一提“男子汉”,我们的头脑中就会马上联想到哪些词或想到怎样的人?(顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广、沉着、勇敢、刚强、独立等词)。师: (板书“勇敢、刚强、独立”)

今天,我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》,(板书课题。) 看看作者笔下的这位主人公是否符合男子汉的标准?

二、激疑设问、整体感知、探究“男子汉”的内涵

1、师范读课文。学生听读后了解:题目中的“男子汉”是何许人也?(作者王安忆姐姐家的小孩)他当时有多大年纪?(4岁)当你得知这一点时,心中会产生什么疑问?

2、师:接下来请同学们带着疑问重读课文思考两个问题:文中的这位“男子汉”是否具有刚才我们所说的一般男子汉的性格特征?我们家的“男子汉”的性格特点与一般的男子汉有区别吗?你是从文中的哪些段落、那些句子或者是哪些词语看出来的。

学生读完之后思考讨论

相同点:独立、勇敢、沉着;

不同点:天真、可爱、爱吃依赖

3、师:同学思考一下,我们所概括的小男孩的这些性格特点中都能证明他是一个男子汉吗?只有哪些性格特点才是男子汉的品格?那天真、可爱、爱吃、依赖父母则是一个人哪一个成长阶段的特点?(孩童)

4、师小结:所以说本文的主人公既是一个男孩子,也是一个小小男子汉。而且是从男孩子逐步成长为小“男子汉”的。(适时完善板书)

三、学习以人物性格分类组织安排材料的方法

1、师:(过渡语)想要表现一个小孩子的成长过程是很难的,因为在这个过程中发生的事情实在是太多太多,如果不很好地组织材料,就会显得杂乱无章。可本文的条理却特别的清楚,大家有没有发现这篇文章在结构上有什么显著特点?

(文章除题目外还有小标题。)

2、师:这些小标题有什么作用?

(总领、引出下文)

师:是的。小标题的作用可以是总领或概括文章某一部分的内容。思考一下,除此之外,小标题还有哪些作用,仅仅是概括相应部分的内容吗?

(还可以使结构层次更清楚;吸引读者;使文章更生动。)

3、师:小标题有很多不同的类型,有的以地点或时间为小标题,有的以事件为小标题,不同的小标题有不同的作用。而其中最特别的一种类型是用用人物的语言作为小标题。这篇课文中小主人公的语言具有很强的表现力,下面请同学们从文章的每一部分中找出一句你认为最合适的人物语言作为该部分的小标题。

三个左右同学们回答后,大家讨论哪一句最好?说说理由

( 如“你好臭啊”、“不喜欢”、“外婆,你不要我了”······) 师:这个同学把自己的生活经验和对文章的理解相打通,很好。

(“不痛,不痛。”)

同学们想一想,如果换成人物的语言作为标题和原来的小标题相比,有什么好处呢?

(使人物的性格特点更加鲜明突出。)

5、师小结:本文就是按照人物的性格特点来分类组织安排材料,并利用五个小标题使文章井然有序,眉目分明。可见作者在材料的安排上是动了脑筋的,按这样的顺序安排材料,不仅条理清楚,而且可以使人清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。

四、品味生动、幽默而又含蓄的语言

1、品味语言的生动

师:(过渡语)课文学到这里我想问问大家,你们喜欢文章里的这个小小男子汉吗?是不是应为他个性十足,与众不同啊。说的不错,可是大家想过没有,这个小小男子汉,之所以能够栩栩如生,跃然纸上成为现代文学作品一个经典的人物形象,其中功劳最大的是谁?想不想向作者学一学塑造人物的秘诀?好,下面就请再读课文,把你认为文章中写得最生动最传神最精彩的句子划出来,推荐给大家。

(生把相关语句画下来,并作简要分析讨论)

师小结:文中小男孩的性格如此鲜明,完全得益于作者细致入微的观察,生动传神的描写。

2、品味语言的幽默和含蓄

师:大家刚才的品读非常到位。其实本文的语言不仅生动而且含蓄凝练,大家请看大屏幕,结合课文的学习,谁来说一下大屏幕上的两个句子的含义。

五、总结主旨,倡导呼吁

师:同学们看前一个句子:“看着他那样的一点一点长大,这实在是一件最最奇妙的事情了。”这是一个男子汉在长大,这是一个生命在成长,作者写这篇文章不仅在介绍他们家中的一个小小男子汉,而且在歌颂一个健康生命的成长。健康的生命,成长的生命,是最最美丽的!我想,作者写这篇文章和老师教这篇文章有着一个共同的愿望,大家知道这是一个什么愿望吗?

师:男子汉不是一个性别上的属性,而是一种精神和品格的体现。我,作者,你们的父母,都希望你们,希望我们所有孩子都能成为男子汉,都具有男子汉的可贵品质,成为你们家庭的,也成为我们民族的顶梁柱!

课后作业

以下两题任选一题完成一篇小作文

1.用生动幽默的语言写写班里的“男子汉”的行为。

2.用生动幽默的语言写写班里的“非男子汉”的行为。

板书设计:我们家的男子汉

独立勇敢坚强

成长

可爱依赖调皮

2018、4、26