11 葡萄沟教学设计与反思

《葡萄沟》第三课时教学设计

【教材分析】

《葡萄沟》是二年级上册第四组的一篇讲读课文。课文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方,那里出产水果,其中葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜,制成的葡萄干非常有名。课文最后以“葡萄沟真是个好地方”这一热情洋溢的句子作为概括性的结语结束全文。文章表达了作者对葡萄沟的赞美,读之不仅让人对葡萄沟心生向往,更对那里的维吾尔族老乡充满了喜爱之情!

【学情分析】

二年级孩子已经具备一定的思维能力,但学生上课注意力还很难完全集中,因而形象的教学手段,丰富的教学形式十分必要。此外,随着自主意识和合作意识的增强,使得他们更喜欢用自己的方式学,喜欢大家倾听他们的见解和发现,喜欢和他人交流学习成果。教学时,利用多媒体教具进行优化教学,使学生主动、快乐地参与到课堂中来。以读为主,小组合作学习。让学生读中悟,悟中读。在反复的朗读、品读中理解课文内容,感受“葡萄沟真是个好地方”及原因,让孩子在读、说、思中提升自己。

【教学目标】

一、知识与技能

1、联系上下文理解“五光十色”等词语的意思;能够将句子说具体说完整。

2、理解课文内容,认识葡萄沟真是个好地方及原因。

二、过程与方法

1、利用多媒体教具进行优化教学,使学生主动、快乐地参与到课堂中来。

2、培养学生听、想、说的综合能力。

3、练习有感情地朗读课文。

三、情感、态度与价值观

增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱之情。

【教学重点、难点】

重点:理解课文内容,认识葡萄沟真是个好地方及原因。

难点:能了解葡萄干是怎么制作的,产生对萄萄沟的向往之情。

【教学准备】多媒体课件、礼物

【教学课时】第三课时

【教学过程】

一、谈话导入新课

谈话导入:今天老师领同学们去一个地方玩,是哪儿?(出示课题:葡萄沟)

二、自由读文,整体感知。

到底葡萄沟是个怎样的地方呢?人们是怎样夸奖葡萄沟的呢?请用自己喜欢的方式美美地把课文读一读。

三、研读课文,感受葡萄沟是个好地方。

(一)粗读第一自然段

1、请第2行朗读第一自然段。

2、问:你发现了什么?

3、出示课件,引读。

4、指导朗读。

5、小结:葡萄沟的水果真多,所以说:葡萄沟真是个好地方。

(二)品读第二自然段

1、请同学们在第二自然段里找出喜欢的句子,多读几遍。

2、交流,品读喜欢的句子。

3、相机点拨。

句子①赏析【茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。】

1)请喜欢这个句子的同学朗读,说说喜欢的原因。

2)图文并茂,理解词语:茂密、一个个

3)说话练习:用……就像……说一句话。

4)配合动作造型,理解句子,体会句子情感。

5)指导朗读。

句子②赏析【到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。】

1)请喜欢这个句子的同学朗读,让学生说喜欢的原因。

2)图文并茂,体会句子意思,理解词语:“一大串一大串”、“五光十色”

3)朗读比赛。

4)练习:照样子说一说。

5)小结:葡萄五光十色,美丽极了,所以说:葡萄沟真是个好地方!

句子③赏析【要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。】

1)请喜欢这个句子的同学朗读,说说喜欢的原因。

2)引导学生通过朗读感受到老乡的热情好客。

3)小结:葡萄沟不但葡萄长得好,热情好客,所以说:葡萄沟是个好地方!

四、略读第三自然段

1、让学生观察、品尝葡萄干,找出课文中相关的句子。

2、出示句子,齐读。

3、出示课件,了解葡萄干的制作。

4、小结:葡萄沟的葡萄干非常有名,所以说:葡萄沟真是个好地方!

五、总结全文，感情升华。

2、教师总结。

六、课外拓展： 夸夸自己的家乡。

七、作业布置：把你知道的家乡的特产、名胜写下来。

【板书设计】