8 小鹰学飞教案推荐

8、小鹰学飞

无锡市凤翔实验学校陈文英

教学要求:

1、能分角色有感情地朗读全文,读好三次对话。

2、抓住重点语段,品词析句,具体感悟,理解文章意思。

3、初步认识提示语,体会提示语的作用,根据提示语读好对话,并能学着使用提示语。

4、通过学习课文,懂得学无止境,不断进取的道理。

教学过程

一、复习导入

1、小朋友,上一节课我们一起学习了一篇新课文,来,一起读读课题。【指课题】

2、我们还学会了一些词语,还记得吗?

【出示词语】谁来读读?评价,齐读(“摇摇头”的轻声读得真不错,来,领着小朋友一起读读这个词。这一行词语中,既有前鼻音,又有后鼻音,读好它可不容易啊。“拼命”和“鼓起劲”你读的真好,请你当小老师带着小朋友读读。这个词你还读得不太准,“拼命”前面是前鼻音,后面是后鼻音,读起来可难了,哪个小朋友来试试?)

3、同学们,课文就是讲了小鹰学飞的故事。通过上一节课的学习,我们知道小鹰在学飞的过程中先后飞到了三个不同的地方,是哪里啊?【指名说,出示板书】

(评价:你找的真准!你上节课学得真认真!你真会读书!)

4、过渡:【指板书】小鹰跟着妈妈学飞行,先飞到了——大树上面,再飞到了——大山上空,还飞到了——白云下面,真是越飞越高啊!(边贴边让学生说)【画箭头】小鹰飞到这三个地方都说了什么呢?请小朋友打开语文书,翻到55页,先好好地读读课文,再找一找,用横线画出来。

二、初品语言

1、交流:找到了吗?谁来告诉大家?(超链接)

【出示板书】:我已经会飞啦!

..

我真的会飞啦!

..

现在……我总算……会飞了吧?

..

2、谁来读读这三句话?【指名读】其他小朋友仔细听,认真看【指板书】,你能发现它们有什么相同点和不同点呢?

3、学生交流:

相机点播:

(“我”。是的,这里的“我”都是指的—小鹰,哦,原来这三句话都是小鹰在说自己呢。它在说自己什么呀?发现了吗?)

○

1会飞(师:哦,小鹰都是说自己会飞了,那它说自己“会飞”的意思一样吗?提示:小朋友,你们看,第一句话小鹰说自己已经会飞了,其他的呢?一样吗?你们找找看。)

○

2哪里告诉你不一样?

学生找出关键词【加点】:是的,用上了这三个不同的词语,小鹰说自己会飞的意思就不一样了。

○(是的,前两句是感叹句,最后一句是问句,所以我们在读的时候3还有什么发现?【变色】

要根据标点符号读出不同的语气。)

4、请小朋友先自己练练,读出不同的语气来。【指名读】

5、过渡:【指板书】小朋友,你们看,小鹰每飞到一个地方都说自己会飞了,那为什么说的不一样呢?

三、精读课文

(一)第一次飞:

1、请小朋友先自己读读课文的第一自然段,想一想:小鹰飞到大树上面时,是怎么说这句话话的呢?(指板书:我已经会飞啦!)

2、【出示第一段】学生交流:(高兴,喊【变色】)你怎么知道的?

师小结:小朋友,像这样写在语言前面的词句我们叫它提示语,读书时注意到提示语,就能把语言读得更生动。谁来高兴地喊一喊?(评价:你看你满脸笑容,多高兴啊!老师看到你笑的眼睛都眯成一条线了,你多高兴啊!你喊的真大声啊,全班都听见了呢。)

3、【指课件】看,这棵大树多高呀,小鹰刚刚学飞就飞到了这么高的大树上面,难怪它觉得

自己的飞行本领很高了,才会高兴地喊起来——(生齐:我已经会飞啦!)

.

4、从“已经”【变色】中你还读出了小鹰怎样的心情?(随机朗读)(评价:我都感受到你的得意和自豪了呢。)

5、小结:小鹰飞到了大树的上面,觉得自己已经会飞了,它多么高兴,多么激动,多么自豪,让我们再来读读小鹰的话。(全班齐读)

6、小朋友从“已经”中读到了这么多内容,可真会读书!“已经”就是说事情完成了。你能用“已经”来说一句话吗?(提示:“已经”不仅可以说自己,还可以说说我们周围的事物,比如:小树苗已经长高了。雨已经停了。谁再来说说?)

7、小鹰觉得自己已经会飞了,老鹰是怎么认为的呢?我们一起来读一读第二自然段。

【出示第二段】(齐读,交流)

○

1语言

○

2动作:小朋友,这里的提示语写出了老鹰说话时的动作,老鹰先摇摇头再说小鹰不算会飞,看来,他真的不认为小鹰会飞呢。(老师一边摇头一边说)

谁来学着老鹰的样子来说话。

6、分角色朗读:小鹰第一次飞到了大树的上面,可高兴了,可老鹰却说这不算会飞。现在,请男同学当小鹰,女同学当老鹰,其他的部分老师来读,我们一起来读一读课文的第一、二自然段。

(二)第二次飞:

1、【出示第三段】过渡:听了老鹰的话,小鹰——(生:又跟着老鹰向上飞),这一次,小鹰飞到了大山的上空,它又是怎样说话的?请小朋友自己读读第3自然段。

2、学生交流(又高兴地喊)

3、【指课件】你们看,这里的山可比大树高多啦,小鹰飞到了那么高的大山上空,它认为自己会飞了,又高兴地喊起来。谁再来学着小鹰喊一喊?【指名读3人】(评价:这只小鹰太高兴啦!这只小鹰喊得真用力!这只小鹰比刚才更高兴了。)

3、【指板书】比较:从语言的提示中,我们知道小鹰两次都是高兴地喊起来,为什么第一次说自己已经会飞,现在却改成了真的会飞呢?(是的,小鹰已经飞得更高了,它认为自己用行动向妈妈证明自己真的会飞了。)难怪它又高兴地喊起来——我真的会飞啦!

4、可是老鹰又摇摇头说(引读)——“飞得只比大山高,还不算会飞。”

5、分角色朗读:下面老师来当老鹰,小朋友们来当小鹰,XXX读旁白,我们一起来读一读第三、第四自然段。

6、.小朋友,小鹰都飞到大山上面了,算不算会飞啊?那老鹰为什么说它不算会飞呢?你猜猜看,老鹰心里是怎么想的?(我一定要让我的孩子飞得更高)

(评价:鹰妈妈就是这么想的呢。你都说到鹰妈妈心里去了。)

7、是的,老鹰要让小鹰知道,学习飞行的本领是没有尽头的,这就叫——学无止境【出示】学生跟读

(三)第三次飞:

1、小朋友们都读懂了老鹰的心思,小鹰也明白了呢。那它是怎么做又是怎么说的呢?请小朋友自由朗读第五自然段,找找答案。

2、交流:小鹰在努力学飞

3、【出示第5自然段】:哪些词语让你特别感受到它努力呢?(抓住“鼓起劲”、“拼命”、“飞呀,飞呀”、“急促地喘着气”体会。(评价:你真会找啊,鼓起劲就是用了很大的力气,你还想到了哪些词?----用力,使劲。“拼命”是说把命都拼上了呢,那得用多大的力气呀。)急促地喘着气,谁来演一演?(评价:你演的真像。)有一个成语就是说的你这个样子,(出示)气喘吁吁,让我们一起来读读。

4、情境说话:是的,小鹰飞得可努力了,你们看——

(1)小鹰鼓起劲拼命向上飞,飞着,飞着,突然,一阵大风刮过来了,【出示风沙图和声音】小鹰会怎么做?(它拼命地扑打着翅膀,鼓起劲往上飞。它使劲地扇着翅膀,顶着大风向前飞)(评价:真是一只勇敢的小鹰啊!真是一只不怕困难的小鹰!)

(2)飞着,飞着,突然,下起了倾盆大雨,小鹰又是怎么飞的?【出示暴雨图和声音】(它抖抖羽毛上的水,再一次向雨中飞去。它闭起眼睛,迎着大雨,顶着大风,不断向上飞。)(评价:你飞得真努力啊!真是一只一往无前的小鹰啊!)

(3)小结:一往无前就是说:一直往前,没有什么困难可以阻挡它呢。【出示】学生跟读。5、表演:来,让我们和小鹰一样张开翅膀,用力地向上飞。

(我是老鹰,你们都是学飞的小鹰,小鹰们,跟着我一起飞起来吧。……已经飞到大树的上面了,小鹰高兴地喊起来——我已经会飞啦!师摇头说:“飞得只比大树高,还不算会飞。”小鹰又跟着老鹰向上飞,飞到了大山的上空,又高兴地喊起来——我真的会飞啦!师摇头说:“飞得只比大山高,还不算会飞。”小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。不好,风来了,小鹰们,怎么办?(生:继续飞)那好,我们继续飞。飞呀飞呀,哎呀,糟糕,大雨下起来了,小鹰们,你们怕不怕?(生:我不怕)真是一群一往无前的小鹰啊!飞呀飞呀,小鹰,我们往下看,大树——看不见了,大山——也变得矮小了。小鹰急促地喘着气,对老鹰说——“现在......我总算......会飞了吧?”小鹰们,累了吧,坐下来写写喘口气。)

7、【点红】“急促地喘着气”也是一个提示语,它告诉我们小鹰说话时的样子。谁来一边喘气一边读读这句话?(提示:小鹰已经在喘气了,读得慢一些。小鹰很累了,读得小声些(评

价:你练地可真刻苦啊!你真是气喘吁吁啊!老师从你的朗读中听出来,你真的很累了。)

8、齐读小鹰的话。

9、【出示:三句话】前两次小鹰飞过了大树,飞上了山顶,它都是非常高兴地喊起来,也都用了感叹号,那现在它飞得更高了,反而说:“现在……我总算……会飞了吧?”

10、为什么这里要用一个问号呢?(生:小鹰不确定自己是不是会飞了。师:是啊,它在怀疑自己的飞行本领了呢。)

11、你们看,它越飞越高,却越来越不认为自己会飞了。看来,它是真正地懂得了——学无止境,要一往无前啊。

12、所以,老鹰向头顶上指了指说“孩子,你往上看!”小鹰一抬头,只见——白云上面还有几只鹰在盘旋呢!)

13、“盘旋”是什么意思啊?

14、这几只鹰还会环绕着一个地方飞,哇,那要多高的飞行本领啊!小鹰看了,会想些什么呢?(评价:你真是一只聪明的小鹰啊,你真正懂得了学无止境,要一往无前啊!)

15、小鹰原以为自己已经很会飞了,现在发现还有很多鹰的飞行本领比自己高多了!这就叫:“人外有人,天外有天”,(【出示板书】学生朗读)

所以说“学无止境”,我们应该一往无前。

16、小朋友,这是练习4中要我们积累的成语,这些成语也是课文要告诉我们的道理,让我们一起读一读,把它们记在心里。

五、总结全文

1、【指板书】:小朋友,小鹰跟着老鹰学飞行,不仅学会了飞行,还懂得了学无止境,要一往无前的道理。

六、拓展练习

1、小鹰天天跟着妈妈学飞行,越飞越高,你们看,它终于也飞到了白云的上面。【出示视频】

2、想象说话

(1)【出示填空】看着越飞越高的小鹰,老鹰夸奖道:“!”

小鹰说:“。”

师:想一想,老鹰和小鹰会说些什么?

(2)【出示填空】看着越飞越高的小鹰,老鹰__________夸奖道:“!”

小鹰说:“。”

师:如果我们学着课文中的样子,加上提示语,那对话一定会更生动。我们可以说说它们的动作,也可以说说它们的表情。老师为大家准备了一些词语,同桌之间一个人当老鹰,另外一个当小鹰,自己选了练一练。

七、当堂作业

1.完成《补充习题》第22页的第二大题和第23页的第四大题。

2.把《小鹰学飞》的故事说一说,演一演。

板书:

8、小鹰学飞

白云下面现在……我总算……会飞了吧?人外有人天外有天大山上空我真的会飞啦!学无止境大树上面我已经会飞啦!一往无前