24. 和是10、10减几名师教学视频（文字实录）

和是10,10减几

一、教学目标:

1.正确、熟练计算10的加、减法算式,加深认识相应的加、减算式

之间的联系。

2. 使学生在探索计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内

在联系。

3. 在小组合作交流中培养学生善于听取他人意见,懂得欣赏他人的品质。培养初步的推理能力,感受数学活动的乐趣。

二、教学重点难点:

通过活动自主学会10的加、减法。理解相应的加、减法之间的联系。

三、教学准备:

PPT、小棒

四、教学过程

(一):探索新知

1、今天老师要带领小朋友们去看一幅图,(出示例图)

仔细观察,从图中你知道了什么数学信息?圈点子时,可以把其中一部分圈进,再从另一部分中凑成10。如8+2=10,先考虑红色的点子有8个,再加上几个才是10个呢?从右边的蓝点子里圈进2个,就有10个了。先引导,让学生先圈出10个点子,再根据点子图写出相应的加法算式这与计算8+4时,看到8,想到2, 8和2凑成10的运算过程完全一致。也可以从两个点子图中各圈出几个点子凑成10.如先从红点子里圈出5个,再从蓝点子里圈出5个,两个5凑成10。

2、根据这些信息你能写出哪些算式?和同互相说一说,再在书上填一填。

(写出的算式是6+4=10、7+3=10、5+5=10、4+6=10、8+2=10。)

4、那么每道算式表示什么意思,又是怎样计算的呢?我们先看第一道6+4=10表示红色的点子有6个,往左边圈4个蓝色的垫子合起来,想6和4合起来是10;(逐题说一说)

5、这些算式有怎样的联系呢?学生说一说。

(二)、揭示课题

上面这样算式就是我们今天要学习的和是10的加法与10减几。像这类加、减法还有很多,你们想自己研究吗?

和是10的加法算式,我们一起来背小口诀,然后填一填。

第三个环节,写出10减几的减法算式,并引导学生发现算式的规律。一共有10个点子,减去一个白色的点子,剩下9个黄色的点子,算式为10-1=9,一共有10个点子,减去9个黄色的点子,剩下一个白色的点子,算式为10-9=1,学生可借助点子图来思考,也可以根据减数与差的变化规律来解答。

(三)、练习巩固

第1题,我们看一看盘子里有什么呀,辣椒,选出两盘辣椒合起来是10,引导先固定一个,有序思考。

第2题,是常规的计算训练。第一行的和都是10,第二行都是10减几。口算开

火车

第3题,先算出减法的得数,再思考加法算式中的框里填几,此处渗透了想加算减的方法。这在教材中是第一次出现。教学时,可以借助直观操作,引导学生理解思考的过程。

(四)、总结

小朋友们,我们再一起来背一下凑十歌。

五、板书

和是10,10减几

1+9=10

2+8=10

3+7=10

4+6=10

5+5=10