习作ppt课件配套教案内容

习作一

《给远方小朋友的一封信》教学设计

隆化县韩麻营镇韩麻营中心小学宋桂茹

学习目标

1复习书信的格式.

2能正确书写信封, 体验寄信的过程。

3.能通过书信的方式与他人沟通,表达真情实感,传递友谊。

4. 提高学生的口语表达、沟通和交际的能力.

教学重难点

1.知道给远方小朋友写书信的内容.

2.能通过书信的正确方式与小伙伴沟通联系,表达真实情感, 传递友谊.

课前准备

1. 学生:准备信封;

2. 老师:与学习书信有关的课件及补充材料

一、谈话导入,激发兴趣。

人们把朋友间互通书信称之为鸿雁往来。这一封封信就像一只只鸿雁,它们将把你们的心愿带到大江南北,不论相隔多么遥远,我们和远方小伙伴一定会“心连心,手拉手”建立相关的联系的。我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步──写信,建立联系。

二、讨论内容,激发写作灵感:

1.回忆格式,明确写法。写一封信的正确格式是什么?

(1)一封信一般由称呼、正文、祝福语、署名和时间五部分组成。

称呼应该顶格写,后面要加上冒号,表示下面有话要说。这次“手拉手”活动的对象是同龄人,可以写××同学。多次通信熟悉之后,可以用亲密的称呼。

正文是书信的主体部分。本次写信的正文主要写开展“手拉手”活动的想法和建议等.

祝语应写在书信正文结束之后,旨在向对方表达祝愿、劝勉之情。

署名应写在祝语的下一行,位置靠右。

写信的日期,写在署名的下边。

(2)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

三、研读例文,分析书信内容。

1.学生自读教材第二自然段。

2.出示例文,分析这篇习作的布局谋篇,看看作者正文部分先写了什么,再写了什么,重点写了什么。

亲爱的金佳怡同学:

你好!

我是xx,就读于****小学。我现在已经11岁了,读五年级了。我喜欢读书,是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有许多体育器材,如羽毛球,单杠等等。下课时,操场上可热闹了!我们的教室宽敞、明亮;学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室,我们就在这美丽的校

园中茁壮成长。可能你对我的来信感到惊讶,因为你还不认识我,可我对你已经有了一些了解。我知道,因为你家收入微薄,所以你被迫辍学。据了解,你在学校表现十分出色,学习认真。当我们知道你12岁,才读一年级的时候,我们都惊呆了。因为种种原因,令你错失了学习机会。你们的学习环境恶劣,比起我们教学环境优越,我十分难过。我们吃得好,住得好,而你住的却是泥砖屋;我们有许多玩具,而你却连学费也交不起,我心里很不是滋味。

佳怡同学,你的生活与学习是那样的艰苦,我真的很想帮助你。你需要什么呢?书?还是学习用品呢?如果你有什么需要,那你尽管告诉我吧,我会尽我最大的努力去帮助你的。我希望这封信像一根无形的线,将我们的心连在一起。"让我们手拉手,成为真正的朋友吧!让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材,为祖国献出一份力,把祖国建设得更加繁荣昌盛吧!

祝你

学习进步,心情愉快!

你的朋友:xxx

xxxx年x月xx日

师生总结板书:可按如下顺序:介绍自己(略写),介绍学校并说出想法(详写),提出建议(略写)

四、学生小组讨论书写的内容。

1.请同学们自读教材第二自然段,说一说你们有什么发现?

2、讨论:在你的习作中可以写哪些方面的

向对方介绍自己的情况:可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。(一)、介绍自己的学校生活

在信中,可以把我们所在的学校情况作一介绍,把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍,以便对方了解你,增强双方的亲近感。(二)、介绍自己的家庭情况

为了能让对方了解你的情况,为了缩短你和收信人之间的情感距离,使对方愿意接近你,和你成为好朋友,有必要向对方敞开心扉,介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己,的爸爸、妈妈,介绍你的小书房,介绍你们家庭和睦生活的典型事例,介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等.

(三)、介绍自己的个性爱好

让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手,因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好,这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态,对方一定乐意接受你的,一定愿意和你成为知心朋友。

(四)、介绍自己的学习情况

作为一个学生,对方可能非常想了解你的学习情况,因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以,在我们的习作中,可以坦诚地介绍自己的学习状况,有哪些长处,哪些短处,真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议,帮助自己提高。

(五)、介绍自己的家乡

介绍自己的美好家园把家乡的风土人情、物产资源以及自然景观介绍

给对方,让对方也爱上你的家乡,更能增强双方的情谊。

五、动笔写作,开启心扉

小组成员分工合作完成一封书信。写信方式:可以小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍,有的写活动设想,有的对对方的请求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自己独立完成。

六、交流赏析。

七、全课小结。

1.通过今天的学习你学到了那些知识?

同学们不但精心策划了“手拉手”的活动,还认真写出了书信。同学们利用课余时间完善书信和寄信,让我们和远方小伙伴在“心连心,手拉手”的活动中不断成长,收获美好幸福的明天!

板书:

给远方小朋友的一封信

格式

书信信封

内容