11 郑和远航教案及板书设计

《郑和远航》教学设计

——苏教版小学语文第十册

教学目标

1、能根据课文的具体情境,有感情地朗读课文。

2、通过文中具体的语言描写,以及语言表达的形式感受郑和远航规模的宏大、场面的壮观、远航船只装备的精良。

3、结合课外资料以及课文内容,通过想象,朗读等方式体会郑和远航的深远意义,感受郑和不怕困难,顽强探索的精神,并增强民族自豪感。

4、学习本课的写作方法,详写与略写有机整合,突出重点。

教学重难点:

1、通过文中具体的语言描写,以及语言表达的形式感受郑和远航规模的宏大、场面的壮观、远航船只装备的精良。

2、结合课外资料以及课文内容,通过想象,朗读等方式体会郑和远航的深远意义,感受郑和不怕困难,顽强探索的精神,并增强民族自豪感。

教学活动设计

一、复习导入

1、同学们,今天我们继续学习——郑和远航(生读题)。

2、600多年郑和率领着当时世界上最先进最庞大的船队进行了第一次远航,请同学们回忆一下课文围绕第一次远航讲了哪几个内容吗?(板书:扬帆启航友好交往战胜凶险)

二、体验远航

(一)、扬帆启航

1、1405年7月11日,这一天天气晴朗,万里无云。郑和率领他的船队即将出发了,请同学们自读课文1-2小节,这是一次怎样的远航呢?你从哪里感受到的?

2,交流

预设:

(1)人多:送行的人多,苏州府刘家港码头人山人海,无数面彩旗迎风招展。追问:你能具体说一下当时个场景吗?(来送行的有老人、小孩,各式各样的人都要,整个浏河镇的人都来了,有的不远千里赶来。)点评:是啊,这多人来观看,甚至不远千里,可见,这支船队一定不同凡响。随行的人多:随行的有水手、翻译、医生、共两万七千八百多人。点评:你讲的真好,你能通过朗读吧这个感受告诉大家吗?指名读

(2)船多:两百多艘船只整齐地停靠在码头边上。(多,气势非凡,训练有素。)评:你真会读书,能从整齐感受到船队的军容整肃,气势非凡。

生:相机出示“其中六十多艘大船,特别雄伟壮观,……先进的仪器。”你从哪里感受到它的雄伟壮观?

师:大家可以想象一下我们这幢教学楼是4层,10层有多高,我们的教室宽约6米,也就是说这艘船有10个教室这么宽,我们教室的长时10米,也就是说这艘船有15个教室这么长,你说这么长,这么宽,这么高,真的是---雄伟壮观。

生:“九根桅杆,十二面风帆,乘坐一千多人,二三百人驾驶”从九,12,一千多,看出船宏伟壮观。(说的真好,你把刚才的感受再读出来给大家听)

生:船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。说明当时的设备最先进。评价:可见是一艘宝船(罗盘是我国最早发明,比欧洲早了400多年,所以在当时是最先进的。)

师:让我们一起来看一看这雄伟壮观的宝船(出示图片)看这是宝船的船头,光看船头就感觉到它的气势逼人。这幅是宝船的近图,船上的人很多,桅杆很粗,整个船身外面都涂上了防水的大红油漆,其实这船身有三层,最外层呢就是涂油漆的铁皮,当中是非常昂贵的楠木做的。

过渡:这些大船不光雄伟壮观,而且仪器先进,真不愧是宝船呀!同学们作者用了大量的数字,让我们感受到郑和船队的雄伟壮观,让我们连起来把他读一读。吧这些数字背后的感觉读出来。齐读

师:六十多艘宝船,多庞大的航海队伍啊!但除此之外还有很多其他的船只随行!他们分工明确: (出示其他船只图片)有负责装载粮食的粮船,有运输淡水的水船,有拴马匹的坐船。有随时应付各种意外的战船等……总共二百多艘!上面载有二万七千八百多人。让我们一起看看二百多艘船整齐的在海面上航行的场面——出示图。看着这个场面你能用一个词语来概括一下吗?(浩浩荡荡、规模宏大,气势非凡,声势浩荡)好,让我们带着这种感受再来读一读这段。

师:此时,作为这次船队的总指挥,身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别,接着高举令旗,大声喊道:引读“起航”在人们的欢呼声和祝福声中,船队像一条巨龙,浩浩荡荡的出发了。

(二)、友好交往

铮铮号角,千帆出海,郑和率领他的船队出了长江口,驶过东海和南海,破浪西行,正式开始了第一次的远航。请同学们默读课文第四小节,联系文中的词句说一说这又是一次怎样的远航,你从哪里知道的?

生:这是一次友好交往的远航。你从哪里知道的?

预设1,每到一个国家。。。。。评价:看来郑和真是传播友谊的使者。

2,“各国君臣看见船队规模宏大,使者态度友好。。。。”从没有丝毫威胁,炫耀武力,可以看出郑和出使很友好,得到了各国君臣的赞赏和欢迎。你能说郑和每到一个国家是怎么做的吗?他的行为表现出了极大地友好交往的诚意。真是一位传播友谊的使者。古里皇帝乘坐宝船来明朝访问。3,老百姓听说明朝的船队来了,也都扶老携幼,争相到海边观看。他们面对那些从来没有看见过的宝船,个个惊叹不已。”理解“扶老携幼”扶老携幼也就是搀扶着老人,带着小孩都来了,说明大家很信任船队。都想一睹宝船的风采,课件出示宝船。是啊,这样一个庞大的船队停靠在码头边,“大明国的船队来了,宝船来了!”这呼喊声响遍了大街小巷,老百姓们全家老小都来了,他们看到了什么,又会说些什么?老百姓的言行让我们感受到了这样大规模的船队,同时也感受到了他们对郑和船队的欢迎和信任。这样的和平之师怎能不让人惊叹。

3,换取产品——大家都非常欢迎这支船队,拿出东西来交换物品,可见非常友好,是啊,这个友好促进了当时的经济交流和贸易来往。有资料记载:郑和下西洋带往各国的物资有丝绸、瓷器、铁制生产工具和生活用品、手工业品、茶叶、货币、历法、衡器、书籍、药材等等,带回的物资大多是土特产,有香料、药材、生产瓷器所需的原料、珍稀动植物等。

物品非常丰富,真的很受商人的欢迎。

赠送礼物——礼尚往来,说明和各国的友谊更加深厚了。

4,小结:郑和率领的船队是和平的使者,是本着与其他国家进行经济文化交流、友好往来而去的,所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。(出示:郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。齐读)

(三)战胜凶险

1、郑和第一次远航路途遥远,而且一路上与各国友好交往,到了许多国家。历时两年。这次远航不光是和平友好的远航,还是一次(充满凶险)

2、是啊,这还是一次充满凶险的远航,请同学们自由大声的读一读第五小节,郑和遇到了哪些危险,你从哪里感受到得?

指名交流:

风浪险恶

你从课文中哪里知道的?出示:“狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。”是啊,在茫茫的大海上航行,最捉摸不透的恶劣的自然环境。让我们再次齐读这段文字,你又从中读出了什么?脱缰的野马,咆哮、呼啸这是一种什么样的声音?扑看出了什么?你体会到了什么(航海的危险,气候很恶劣。)你能把这凶险的场景通过朗读呈现给大家看吗?

4、面对如此险境,郑和又是怎样的?出示:面对如此险境,郑和总是镇定自若,指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷。此时你看到一个怎样的郑和?从哪里知道的?

预设:勇敢,机智,沉着。

“镇定自若”的郑和,为什么?抓住总是,一次次

——当时风浪的险恶,情况的危险,通过这环境出烘托郑和的镇定、智慧。(险恶的环境,航海的艰难更能衬托出郑和的镇定自若,读得深入,读出了作者这样写作的意图。为什么要描写如此可怕的风浪呢?)

——指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前,临危不惧,描写出郑和的勇敢(直接描写郑和此时的表现,让我们看到了一个镇定、英勇、智慧的郑和。“大智大勇”让郑和的形象丰满起来了。“化险为夷”战胜险恶的风浪,情况变得安全。)

5、郑和在航行中船队还遇到了海盗,有一天深夜,海盗乘着黑夜来偷袭……谁来读读这段文字? (指名读)你知道这其中的故事吗?谁能给大家讲讲?(根据课外资料讲讲战胜海盗的故事)——有惊无险,这航海途中真是凶险万分,过程是多么的艰难。也让我们看到郑和的智慧和勇敢。“严阵以待”,你能说说严阵以待的情境吗?

6、小结:在漫漫航途中,经历的凶险又何止这些,航海是这样的艰难,但郑和和他率领的船员们没有屈服,凭着顽强的毅力、智慧的头脑,战胜了凶险,将中国的美名传播到亚非各国。因此,我们说:“郑和远航,它表现了我国古代人民顽强的探索精神。”(齐读)

三、感受远航意义

1、刚才的学习,我们跟随郑和第一次远航,从1405年他率领着规模宏大的船队和各国进行友好交往,在途中一次次战胜凶险,化险为夷,直到1407年10月才回朝。在其后郑和又先后六次下西洋。(相机出示郑和远航图,介绍郑和远航的路线,到过的国家。1433年,郑和在归国途中积劳成疾,在古里(今印度卡利卡特)病逝。七月船队回国。明宣宗赐葬郑和于南京牛首山南麓。终年62岁。)

2、引读第六小节

“从1405年到1433年,郑和率领船队出洋七次,前后一共到过三十多个国家。最后一次远航,郑和已经是六十多岁的老人,鬓发全白了。这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国。”读读第六小节,这小节的写作有什么特点?从中你体会到了什么?

指导抓住数字体会郑和远航规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。

体会郑和为了航海事业奋斗了一生,不怕困难、顽强探索,甚至献出了生命。

3、是的,郑和在28年间七次远航产生了深远的影响。(齐读第七小节)

我们平常说的都是郑和下西洋,这儿是郑和远航,你认为哪个题目更好些,为什么?

(远航,说明当时这已经达到了航海事业的顶峰,是其他国家不可能超越的。表现了古代劳动人民顽强的探索精神;“远”才能进一步开阔中国人民的眼界;远,才能和更多的国家进行经济文化交流和友好往来,开辟出一条海上贸易路线。开放与交流是郑和远航的核心)

总结:同学们,让我们永远记住这位航海英雄——郑和;让我们永远铭记这段光辉的历史——郑和远航!

四、学习写法、拓展延伸。

2、课外拓展:其实有关郑和远航的知识还有很多,课后可以再进行拓展学习。

作业设计:1、能根据“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”三个标题,复述郑和第一次远航的经过。2、了解更多郑和远航的故事。

扬帆启航

板书设计:郑和远航友好交往

战胜凶险