Task(2): Writing an article about problems and solutions: Skills building 3ppt配用优秀教学设计

Module 6 Unit 2 Task

Writing an article about problems and solutions 教学设计

Teaching aims: 知识与技能：

1.

Learn to recognize words and patterns that express problems; 2.

Learn how to break a big question into smaller ones to discuss; 3.

Learn to give advice to solve problems; 4.

Develop the ability of analyzing problems; 5.

Practice language skills of listening, speaking, reading and writing. 情感态度价值观：

1.

To learn to express problems; 2.

To learn to give advice to help others solve problems; 3.

To learn to co-operate with others. Teaching important points: 1.

Reading a letter and find the problem; 2.

Learning to break a big question into smaller ones; 3.

Working in groups to write a letter of advice. Teaching difficult point: 1.

Learning to break a big question into smaller ones; 2.

Using what they have learnt to write an article about how to help others solve problems; Teaching methods: 1.

Task-based method 2.

Explanation method Teaching procedures: Step 1 Lead in

Watch a video about depression. 设计目的：通过此活动激发学生的兴趣，让学生迅速地进入本课主题,并让学生了解人的情绪。

Step 2 Recognizing words that express problems ●Words: sad, confused, disappointed, alone, afraid ●Phrases: under black cloud, feel blue, in low spirits, feel caught between… and…

●Patterns: I feel like… I wish…, they make me feel…, I’m tired of…

设计目的：

学习一些基本的表达问题的单词短语和句型，为阅读和听力做准备。

Step3 Recognizing problems Ⅰ.Reading Read the letter written by Ma Jie and find out the words, phrases and sentence patterns that describe his problems and feelings. 设计目的：

阅读文本, 运用上一步所学到的知识找出马杰的问题所在。

Ⅱ.Listening

Listen to the recording and finish Part B and C on Page27 to find more about Ma Jie’s problem. 设计目的：通过此任务，既提高学生的听力技能又能培养学生分析问题的能力，将所学运用到实际。

Step4

Breaking a big question into smaller ones For example, some students will ask：

“How can I improve my English?”

We can break the question into several smaller ones: ①

Have you spent enough time on it? ②

Did you use good study methods?

③

What aspect are you poor in, listening or grammar? ④

Do you ask your teacher for help whenever you have a problem? ……

设计目的：通过此步骤告诉学生该怎么样将一个大的问题分解成小问题，这样他们会更加清楚该如何做。

Step5

Continue to watch the video Continue to watch the video and while watching, try to find out how the person in the video overcame depression. Ask students to stand up and share what they have heard. 设计目的：

通过亲身观看此视频，

学生更深切地感受到每个人都有情绪低落期，

如果不及时处理，就有可能会发酵，

向更糟糕的方向发展。

每个问题都有解决方案，

尽管还有时候并不是特别完美。

Step6

Discussion

Students work in groups. Break Ma Jie’s problem into smaller ones and discuss possible solutions.

设计目的：通过小组讨论，学生将的马杰的问题分解成若干个小问题，

并针对每个小问题寻找出可能的解决方案，这样大问题就解决了。这个步骤为写作做好准备。

Step7

Writing and presenting

1.

Ask students to write a letter to Ma Jie and offer solutions .( 5 minutes to preprare) 2.

Ask individuals to read their letter to the class. 设计目的：通过此活动每个学生都锻炼了写作能力，

为马杰提出可能的解决方案，

真正地将做学的知识应用于实际。

Homework: 你的朋友Chen最近感到很苦恼，

因为他很喜欢唱歌，

他的声乐老师也说他在这方面有天赋，

但是他的父母亲却反对他学习声乐，

因为他文化成绩并不算是好的，学声乐会耽误他的的文化学习时间，

而且他们认为音乐专业生不好找工作。所以他父母希望他多花点时间在学习上，以便能考上一所好一点的大学。 请你给他写一封信帮她解决这个问题。（80词左右）

Records after teaching(教学反思):

1.

我们学习一门语言，看懂一篇文章或考试得高分都不是我们的终极目的。

我们应当通过学习和阅读来指导我们的生活，

让我们自己过得更幸福，

同时也可以帮助别人过得更幸福，所以培养学生的分析思维能力和解决生活中实际问题的能力尤为重要。

而译林版教材的Task 部分设计得很好，教学生怎样将我们的所学应用到实际中去，

解决我们生活中所遇到的问题。

2.

我认为这节课观看视频很重要，既能活跃课堂气氛

又能很好地引出话题，

因为在现代社会，心理问题越来越突出，认清自己的情绪，找出并承认自己的问题很重要。

而教材中的这个问题也是

学生经常会碰到的问题，所以本节课的重点是告诉学生如何解决一个复杂的大问题，我用他们在学习中所遇到的问题作为例子来引导学生，

这对学生的学习和生活都会是很好的指导。

3.

写作前的指导是必须的，

如果没有导学案和课堂上的指导，大多数学生都会不知道怎样写，基础不好的同学就更加不知道下笔。所以老师的任务就是如何在素材和写作之间架起一座桥梁使学生能顺利通过。总的来说，

我自认为这节课还算是比较成功的。

4.

不足：在观看视频前可以用歌星乔任梁，和主持人崔永元作为引入会更加自然，也更能吸引眼球。分解问题环节应鼓励学生有更多的见解；

最后的写作环节很多同学没有自己独立的思考，

完全照着我的思路来的; 作业布置可以设计不同于教材的素材。