素材的加工——图像合成教案3

课题：图像信息的采集与加工

——用PhotoShop进行图像的合成

执教者 王亚静 班级 高二（11） 一、教学内容分析：

本节内容是选自中国地图出版社，高中《信息技术·选修2》第二单元第1节。主要的内容是合成图像，在合成图像的过程中，使用了Photoshop软件对图片进行“抠图”操作技术，所涉及到的知识技能有：矩形选框，魔棒，磁性套索以及移动工具等。本节内容分为3课时完成，第一课时已经让学生掌握了素材的获取方式以及图像的类型与格式；了解了常用的图像采集与加工的软件；本课为第二课，重点让学生了解PhotoShop的基本界面，掌握几个简单的操作，能够进行简单的抠图操作和图像合成。

二、学生分析：

本节内容的教授对象为高二年级的学生，在此之前，学生对图像处理软件有了初步的认识，图形图像所涉及的基本概念已经有了初步的了解和认识，并掌握了图像的各种格式及采集方法。这节课是在此基础上要掌握PhotoShop的基本使用方法。

三、教法学法分析 1.

媒体演示讲解法

2.

案例教学法

四、教学目标和重难点分析

1.感受PhotoShop处理图像的强大功能；

知识与技能2.理解掌握PhotoShop2种常见的抠图方法及特点；

3.掌握用将素材合成的方法；

4.在实践中感受与理解PS图层；

5.学会使用PhotoShop进行简单的图像处理。

1.通过屏幕展示同样照片不同效果，让学生感受PhotoShop的强大功能，引起

教学目标与过方程法与价值观情感态度学生想学习这款软件的强烈欲望；

2.通过老师演示，学生练习，让同学掌握PhotoShop的使用方法。

1.通过作品制作与欣赏，培养学生审美能力。

2.通过作品制作过程，培养学生的耐心与。

教学

重点

教学难点

1.理解掌握PhotoShop几种常见的抠图方法及特点；

2.学会使用PhotoShop进行简单的图像处理。

1.理解掌握PhotoShop几种常见的抠图方法及特点；；

2.理解掌握PhotoShop的图像合成操作；

五、教学环境

①多媒体网络教室 ②网络广播教学软件 ③投影仪

④PhotoShop软件

六、教学过程

教学环节

计划时间

一、新课导入

4分钟

教师活动

（用屏幕广播一组经过PhotoShop处理过的和没有经过处理的图片对比作为导入）

同学们，你们见过这样的蜘蛛侠吗？吃过这样的水果吗？这些是经过处理图片，仔细辨别一下，你能辨别图片都做了哪些处理吗？

照片变成了“照骗”的过程我们看过了，你知道什么软件可以做到这样的效果么？

对，PS，号称“只有想不到没有做不到”，化腐朽为神奇的专业图像处理软件。本节课，我们就来初步了解一下PS图像处理软件，学习如何进行简单的图像合成。

老师提供了这样几幅素材图片，给同学们练习：本节课，我们要用PS把这几幅图变为这样的图片。

（PPT展示）

学生活动

思考

举手

回答

二、新课讲解

4分钟

（教师操作演示）

1.PhotoShop打开方式；（单击开始—程序—PhotoShop）

2.简单介绍一下软件界面：

菜单栏；工具箱；工具选项栏（当你选中工具箱中某个工具的时候，工具选项栏就会出现对应的选项，其中的移动工具，磁性套锁工具以及魔棒重点提示）；工作区域，面板调整区域（图像窗口，导航窗口，图层窗口）

（1）

简单背景抠图

（雕像抠图）

首先，选择“文件”中的“打开”选项，找到桌面“素

观察、听讲

设计方案

（风景+雕

教学环节

计划时间

演示讲解

15分钟

教师活动

材”文件夹，打开“背景”，“雕像”两幅图片。

其次，找到“雕像”窗口，用“魔棒工具”选择白色背景，点击菜单栏“选择”按钮，选择“反选”选中雕像。

用“移动工具”进行拖动，拖动到背景图片，使用“自由变换”工具对雕像大小进行调整：编辑——自由变换，拖动调整。

完成后，利用导航器面板进行简单的缩放，观察效果。

（作品保存，PS工具总结）

将图片都合并在一起之后，教师演示作品的保存操作：

点击菜单栏中“文件”，在下拉菜单中点击“存储”或者“存储为”，

点击格式后面的黑色小三角，在下拉菜单中会出现各种格式供选择，选择“jpg”格式。然后点击“保存”。

在弹出“JPEG选项”对话框中。然后点击“确定”。

到桌面上查看已经存储的文件。

总结用到的工具：魔棒，选择工具。

任务1：

现在已经完成了雕像和背景图片的合成，其中用到的工具有两个：“魔棒工具”进行选择，“移动工具”进行快捷复制，另外用到了“自由变换”工具，进行图片大小调整。请同学们自己来进行第一个操作，把雕像和背景图片合成到一起，并调整大小。

（巡视，解决出现的问题，视情况决定是否讲解图层）

学生活动

像）

共5步,第1步

观察记忆

第2步

进行操作

（教师操作演示）

（2）

复杂背景抠图（人物抠图）

选择“文件”中的“打开”选项，找到桌面“素材”设计方案

文件夹，打开“向日葵”，“人物”两幅图片。

（风景+人首先，使用

“磁性套索工具”把人物从背景中取出来。物）

单击鼠标左键选择起点，之后，不按左键，而直接移动鼠标，

沿着图像轮廓处移动，就像有磁力一样，它会自动将线吸附

到交界上，当颜色对比越明显，磁力越强，遇到颜色区分不

大的时候，可以手动选点，最后回到起点，这时候磁性套索

工具的小图标右下角就会出现一个小圆圈，这时松开鼠标就

会形成一个封闭的选区。

其次，使用“移动工具”进行快速复制，选择移动工具第3步

把鼠标放到选区，按住鼠标左键不要松开，拖动到背景图片，观察记忆

对人物的位置和大小进行调整。

完成后，使用魔棒工具选中，清除不需要选区，提醒学

生选区不仅可以选择，还可以清除；提醒学生注意如果所需

操作已经完成，点击“选择”——“取消选择”，把流线框

取消，避免误操作。

教学环节

计划时间

教师活动

任务2：

现在已经完成了人物和背景的合成，其中我们用到的工具有两个：“磁性套索”进行选择，“移动工具”进行快捷复制，用到了“魔棒工具”工具，进行了选择，编辑—清除进行了检查。请同学们自己来进行第二个操作，把人物和背景图片合成到一起，并调整大小。

（巡视，解决出现的问题）

（作品保存，PS工具总结）

将图片都合并在一起之后，教师演示作品的保存操作：

点击菜单栏中“文件”，在下拉菜单中点击“存储”或者“存储为”，

点击格式后面的黑色小三角，在下拉菜单中会出现各种格式供选择，选择“jpg”格式。然后点击“保存”。

在弹出“JPEG选项”对话框中。然后点击“确定”。

到桌面上查看已经存储的文件。

总结的三个工具：磁性套索工具，选择工具。

学生活动

第4步

进行操作

第5步

进行操作

三、综合实践

提供综合实践文件夹，供学生练习所学技巧，进一步巩固

20分钟

课堂内容，在实践中领会PS合成图像的要点。

开始制作

1．

在“综合实践”文件夹中，任意挑选主题，将文件夹内

图片进行合成操作，注意要用到刚学的选择工具。

2．

自己操作实践，进一步修饰图像。

3．

遇到问题，可以和同学互助，或者询问老师。

观察

制作完成的同学请注意保存作品:将作品提交给老师，保存回答

为“jpg”格式，以“2016+姓名”命名。

（展示优秀学生作品）

思考

四、总结

2分钟

（教师总结）

通过这节课的学***家学会了用PhotoShop对图像的简单制作，在我们日常生活中，会常用到PhotoShop对图片的处理，所以之后同学们要多多练习，如果想做出更复杂美观的作品，就要进行更深入的学习，感兴趣的同学可以课后来找老师：

（下课）