小小图书馆优质课一等奖是什么类型的资料？

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小小图书馆优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆优质课一等奖

正文

课题:小小图书馆

学习目标:1、借助数线和计数器,探索并掌握三位数的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。

2、能结合具体情境,提出三位数减法的问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。

教学重点:让学生体会相同数位对齐和“退一当十”的计算道理。

教学难点:理解“退一当十”的计算道理。

教具准备:相关课件、计数器

教学过程:

一、导入

同学们,我们能坐在宽敞明亮的新教学楼里上课,老师的心情特别高兴!今天老师还有个好消息要告诉大家,咱们学校新建了一个小小图书馆,每名同学都有机会争当图书管理员,但前提是要解决图书馆里的一些数学问题,你们有信心吗?

好,下面我们就一起去看看图书馆里藏着哪些有趣的数学问题吧!二、新授

(一)出示情境图

1、请同学们仔细观察这幅图,你看到了什么?

2、根据这些数学信息,谁能提出用减法解决的问题?

(生提问,师相机出示第一个问题)

同学们可真棒!会提问题的同学也一定是学习上会动脑筋的孩子。3、我们来看第一个问题,谁能再完整地给大家读一读?

这个问题如何列算式呢?(生:239-118=121(本))

你们也是这样列式吗?为什么用减法来做?(指名回答)

你是怎么算的,这么快就得出了答案?(生:列竖式计算)

请你到黑板上来写一写好吗?

其他同学有没有不同的算法,能写到黑板上和大家分享一下吗? 4、学生汇报:

(1)、竖式计算

(2)、口算

(3)、拨计数器(师:回忆刚才列竖式的过程,你能把这两种方法结合起来,边拨边说说竖式的每一步对应计数器的哪一步吗?)

师小结:无论哪种方法,计算时都要做到:相同数位对齐。(二)同学们做的真不错,用不同的方法轻松地解决了第一个问题,下面增加点难度,敢挑战吗?

1、出示第二个问题,指名读题。

思考一下,怎样列式?(生:118-57)

2、比较一下,这道题比第一道题有难度在哪里?(生:退位减法)

3、下面请同学们用你喜欢的方法自己试一试(指名板演列竖式)

4、学生汇报

生1:口算(到投影前讲解)

生2:拨计数器(演示拨法)

生3:列竖式(板演讲解)

师结合列竖式学生的讲解:真棒!这就是退位减法中的“借1当十”,在进行竖式计算时,哪一位不够减,就要向前一位“借1当十”,同时,为了避免忘记,哪一位被借走了就要在哪一位点上借位点。

指名结合竖式再说一说什么是“借1当十”。

5、你们说的真棒!看看你们的想法跟老师的是否一样呢?(幻灯片)

6、师:刚才十位不够减向百位借1,百位这个1表示什么?(1个百)这1个百放在十位就变成了多少?(10个十)那么刚才十位不够减向百位借1后,十位为什么变成了11?

(三)解决了这两个问题,同学们离小小图书馆的管理员更近了一步,下面我们看看还会出现什么有趣的问题?

(说一个算式“239-57”能解决的问题,并算一算)

1、能根据要求提出问题吗?(生从不同角度提出两个问题)

2、请同学们拿出练习本用列竖式的方法自己算一算。

3、汇报。

三、巩固练习

1、画一画,填一填,并在计数器上拨一拨。

2、用竖式计算。

四、课堂小结

通过本节课的学习,你有什么收获?

板书:

小小图书馆

故事书比连环画多多少本?科技书比连环画少多少本?

239-118=121(本)118-57=61(本)

(竖式计算)(竖式计算)

答:故事书比连环画多121本。答:科技书比连环画少61本。

资料摘要

小小图书馆优质课一等奖

小小图书馆优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小小图书馆PPT课件和教学评价实录

小小图书馆PPT课件和教案评析(共2页)

小小图书馆教案PPT课件(共7页)

小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小小图书馆优秀课件(共6页)

小小图书馆PPT课件和优质课教学设计(共1页)

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Q：小小图书馆优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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