5 山雀教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

5 山雀课型：精讲课教学目标：1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。教学重点：抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的根据。教学难点：理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 山雀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

764

下载次数

更新时间

2018-05-02 10:34:00

来源学校

学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

5 山雀教学设计及说课稿

未知

2018-05-02 10:34:00

764

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 山雀教学设计及说课稿

正文

5 山雀

课型：

精讲课

教学目标：

1、学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。

教学重点：

抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的根据。

教学难点：

理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。

教学方法：

朗读法、示范法、小组合作法

课前准备：

多媒体课件

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

1、学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

学习本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

有感情地朗读课文，激发学生观察动物的兴趣。

教学过程：

一、导入。

1、出示生词。

（1）指名认读，评议。

（2）齐读词语。

（3）从词中抽出生字，认读，开火车扩词。

2、学生自主分段读课文。

3、集体评议，纠错正音。

二、初读课文，整体感知。 1、你们见过山雀吗？他们是什么样的？

学生自由发言，介绍、交流。

文中哪个地方为我们介绍了山雀的样子?请用横线画出来。

指名反馈，读句子。

2、“我”是怎么发现两只灰雀的？

学生默读课文1——3自然段。

指名反馈，评议、补充。

学生齐读课文第一、二自然段及第三自然段的第1、2句。

3、这两只灰雀在干什么呢？他们干得怎么样？

指名反馈，介绍、交流。

理解“起劲”的意思。

从哪些地方可以看出它们干得起劲？

4、看到山雀如此起劲地凿树干找虫子，“我”是怎么做的？结果出现什么情况？

学生轻声读第三自然段后半段内容。

指名发言。

理解词语：一动不动、纹丝不动、像死了似的。

议一议：山雀真的死了吗？它为什么装死？从中你体会到什么？

学生有感情地朗读课文第三自然段。

三、学习会写字。 1、学生朗读课文，边读边圈画出本课的生字。

2、学生根据自己喜欢学习生字的方式自学生字。

3、教师检查学习生字情况。

4、学生练写，小组交流、评改。四、总结课堂，鼓励阅读。 1、学习课文第1——3自然段，你对山雀有了哪些认识？

2、学生自由发言。

3、教师总结：小巧玲珑的山雀太惹人喜爱，它们凭借自己的劳动找虫子吃来填饱肚子。当它们遇到危险无法逃离时，就装死来蒙骗对方，以求逃过一劫，真是聪明到家了。

板书设计：

5.山雀

雀取肯烂瓦耐

绕躺猜追逃附

关于本教案的常见问题

Q：5 山雀教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 山雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 山雀教学设计及说课稿