2、选择统计图全国优秀课堂实录

建湖实小“让学引思”备课手记

总第

2教时

教学内容

选择统计图

课型

新授

主备人

刘美英

1. 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。

2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，教学目标

合理选择合适的统计图来表示相关信息。

3. 在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。

教学重点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。

教学重难点

。

教学难点：正确选择合适的统计图来表示相关的信息。

教学具准备

教学课件

教师活动流程

学生活动流程

备注

一、情景导入x Kb 1. C om

1、通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。

课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？

2、导入新课。

今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图（板书课题）

二、感知体验

1、初步理解

出示例2 引导学生观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。

提问：小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计？引发学生思考。

统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。

进一步提问：今后我们在生

学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。

观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。

学生思考:小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计？。

活中该如何选择合适的统

计图进行统计呢？（结合刚

才的分析，巩固理解根据要

统计的特点和统计图的特

点两者结合来选择。）

2、分析问题

题。新- 课- 标-第

-一-网

三、对话探究

的总结。

2、巩固应用

出示第4页的练一练。

学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。

引导学生回答下面的4个问题。

明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。

四、建构生成

1、做练习一的第4题。

学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图。（学生制作过程中教师要适时的观察和辅导）

根据刚才的统计，分析下面

学生讨论例2下面的3个问学生讨论例2下面的3个问题。

1、全班汇报交流，并适时全班汇报交流，并适时的总结。

新- 课- 标-第

-一-网

学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。

2、全课小结

⑴你知道怎样选择统计图 学生谈收获

吗？

的问题。

⑵通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗？

B 1

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m

教师活动流程

学生活动流程

备注

新

课

标

第

一

网

作业

设计

补充习题

选择统计图

板书

设计

如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示; 如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图表示; 如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用( )统计图表示。

教学

反思